高效習題課初探

李迪

數學學科的特殊性決定了習題課是數學教學中至關重要的一種課型并貫穿始終。一節高效的習題課能幫助學生加深對知識的理解、提高分析問題和解決問題的能力、培養縝密的數學思維，更能幫助教師了解學生的學情，及時查缺補漏。

如何上一節高效的習題課呢？回顧以往的教學經歷、總結得失，我認為一節好的習題課首先取決于對學情的了解，其次要精心選題和恰當應用。

一、綜合考量，精心選題

沒有目的性地設置習題或是不備學生只備教材、備題型的習題課，像導航的船一樣，只會使學生茫然甚至走彎路，更談不上高效課堂。為了有的放矢習題選取要綜合考量對應課節的重難點、熱門考點，并根據學情精心選題。

（一）選題要有針對性

1.針對學情。根據學生學情設置難度；沒有基礎的能力訓練都是空中樓閣，如根據批改發現學生對基礎題、常見題型都還沒掌握好就不能盲目地做能力提高的題，而是要將學生沒掌握好的題型、存在的問題做好統計，對應選題（難度不宜過大）；如學生基礎已經夯實，就應該針對難點、高考熱點設置題目使習題更有挑戰性、指向性，學生做起來也更有熱情。另外，學生處于不同階段選題策略也有不同傾向：新授課后的習題課一般以鞏固應用夯實基礎全面題型為主，而綜合復習時的習題課應系統總匯，以能力提高為目的。特別是高考復習階段的習題課更要圍繞高考考綱設置習題。

2.針對重難點。……