初中英語(yǔ)課文的整體教學(xué)模式初探

趙巍

摘 要： 英語(yǔ)閱讀在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性日益突出，因此對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，使其逐步養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的良好習(xí)慣尤為重要，教師在教授閱讀課時(shí)應(yīng)注意文章的整體性。

關(guān)鍵詞： 課前預(yù)習(xí) 導(dǎo)入新課 濃縮課文教學(xué) 精讀歸納 拓展運(yùn)用

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，課文是教學(xué)的重點(diǎn)，是教材的中心，是教科書(shū)的精華，是學(xué)生掌握外語(yǔ)的關(guān)鍵。抓好課堂教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐能力、記憶能力、閱讀理解能力、獨(dú)立完成作業(yè)的能力及自學(xué)能力都會(huì)得到相應(yīng)的提高。因此，抓好課文教學(xué)，是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。初中課文的篇幅逐漸加長(zhǎng)，單詞、詞組、新的語(yǔ)言點(diǎn)越來(lái)越多，要使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)好，顯得比較費(fèi)勁，有些學(xué)生還產(chǎn)生害怕的心理，認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，教師精心設(shè)計(jì)較長(zhǎng)課文的教學(xué)模式、講究課堂教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此，我在教學(xué)中突出重點(diǎn)地進(jìn)行課文整體教學(xué)，在學(xué)生上課的精神上、反應(yīng)的速度上及練習(xí)的正確率上不難判斷出他們?cè)谖业木脑O(shè)計(jì)下，輕松而熟練地掌握了課文的重點(diǎn)內(nèi)容，收到了一定的教學(xué)效果，下面談?wù)務(wù)n文整體教學(xué)的操作方法。

一、學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文

讀于課前，指導(dǎo)學(xué)生從文章的全面理解入手，這可以看做是課堂整體教學(xué)的前奏?！?br>