關于初中音樂教學的幾點探索

吳黨華

1.教師要不斷學習

利用業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己素養不斷提高。多讀書、讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能啟發音樂教師的創造靈感。

充分利用教研組的教研活動時間，積極主動參與學習，自覺吸納新理念，摒棄舊觀念。反思自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念用于課堂實踐。

2.音樂教師要做到以下幾點

2.1重導輕演。即教師不再是三尺講臺的獨講者，而是為學生創造音樂的領路人、總導演。教師要根據學生實際水平與授課內容編排課堂教學各個環節。教師的角色應該是學生的伙伴和朋友，是學生成長的促進者。

2.2重藝輕技。即重視教學藝術效果及對學生的藝術感染力，淡化音樂技能學習和掌握。每周一節的音樂課學習無法操作太多技能訓練。從公民教育大家度來講，文化傳承、興趣養成、情感生成、能力形成比教師課堂傳授的那點兒微不足道的知識技能重要千百倍。

2.3重情輕理。即重視音樂教學情感態度，少一些空洞的理論講解。對基礎音樂教育來說，大量情緒感染比理性理論講解更有實際意義，更符合孩子認知規律。認知與情感交織必將促進教育成就。

2.4重趣輕習。即重視培養學生學習音樂的興趣。由于教學時間有限，不能組織大量練習，因此不能用過繁過難的技術練習使學生失去學習音樂的興趣，以斷送興趣為代價的練習絕不是成功的教育采取的教學手段。……