計算機平面設計教學中的問題及方法探究

楊平

平面設計課程在計算機專業的教育中占有非常重要的地位，是專業的重點課程之一。隨著日新月異的科學技術的進步，中等職業院校傳統的教學模式越來越難以適應新時期社會對平面設計人員的需求。在以就業為導向的今天，如何培養出適應職業需求的平面設計人才成為職業中專計算機教學中不可忽視的問題。

一、平面設計的定義

所謂的平面設計，就是將點、線、面等基本圖形元素，按照有序或無序的規則，重新排列與組合所表現出來的圖形空間感，即用視覺語言傳遞信息和表達觀點。它的設計范圍和種類非常廣泛，如各種媒體、建筑、工業、環藝、裝潢、展示、服裝、廣告等。歸根結底，有多少種需要就有多少種設計，因此前景顯然非常廣闊。既然如此，在有限的學時內讓學生快速通曉多種平面設計軟件的使用，通過典型案例并結合國家職業資格考試有針對性地教學是教學的一個重點取向。

二、平面設計課程教學存在的一些問題

（一）教學觀念、教學內容和教學方法落后。

傳統觀念認為“學習”就是“死記”，學生的學習過程是一個被動的、被刺激的記憶過程和機械反應過程。在這種思想的影響下，形成了“滿堂灌”的教學方法。學生失去了思維和行為的主動性，創新意識被抑制了。傳統的教育思想認為，學校的主要作用是傳授知識。老師有知識，學生到學校來的主要目的是希望老師灌輸知識，也就是模仿老師。模仿變成了學生的基本思維方式。……