以花為媒，促進小班幼兒美術自主創作研究

魏麗蓮

摘 ? ?要： 幼兒在理解故事《彩虹色的花》的基礎上已握了很多技能，不同的美術創作方法讓幼兒對這本繪本越來越熟悉。本次主題活動是集拼貼、涂色、水彩筆畫于一體的創作活動。在活動中，幼兒大膽想象有一年春天來了，彩虹色的花又生長出來了，這一次它還是一如既往地熱心幫助別人，它會遇到誰來求助呢？讓孩子們自己想象不同的小動物，自己創編對話，選擇自己喜歡的創作方式，將故事的情節繪畫出來，最后制成一幅幅長長的畫卷，串連成一個長長的故事。

關鍵詞： 幼兒 ? ?繪畫 ? ?自主 ? ?繪本

一、繪本的選擇

繪本教學一直是幼兒園的特色課程，筆者分析了適合小班幼兒的繪本，對所選擇的繪本進行了更有針對性的篩選。筆者解讀了對“繪本美術”的理解，用更開放的視野看待二者結合的教學，從更寬泛的故事內容、圖畫書作品中選材，開展教學嘗試。

《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的是一個極其溫柔細膩的故事：早春的一天，太陽露出于仍有積雪覆蓋的地平面，意外發現了一朵彩虹色的花。這朵花很開心自己能在陽光下開放，并且由衷地希望與其他人一起分享這份喜悅。后來，螞蟻、蜥蜴、老鼠等小動物一個個滿懷心事地來找彩虹色的花，花兒慷慨地把自己的花瓣送給了他們，并解決了他們的難題。隨著季節變遷，花兒的花瓣都送了出去，連最后一瓣也隨寒風飄走了。……