內(nèi)蒙古地區(qū)大學生社會支持 自我調(diào)控與擇業(yè)焦慮的關(guān)系研究

宋立娜 刁巖

摘 ? ?要： 本研究旨在探討內(nèi)蒙古地區(qū)大學生社會支持、自我調(diào)控與擇業(yè)焦慮的關(guān)系。同時選取內(nèi)蒙古師范大學217名大學生作為研究對象，進行問卷調(diào)查。運用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計分析，結(jié)果擇業(yè)焦慮與社會支持、自我調(diào)控之間存在顯著相關(guān)，社會支持與自我調(diào)控對擇業(yè)焦慮具有預測作用，并且自我調(diào)控起到完全中介的作用。

關(guān)鍵詞： 內(nèi)蒙古 ? ?社會支持 ? ?自我調(diào)控 ? ?擇業(yè)焦慮

擇業(yè)焦慮是個體面臨職業(yè)選擇時產(chǎn)生的一種緊張、不安、強烈、持久的情緒體驗，并引起相應的生理和行為反應[1]。嚴峻的就業(yè)形勢使大學生容易產(chǎn)生消極的情緒體驗。因此要找到擇業(yè)焦慮產(chǎn)生的原因，進而幫助高校畢業(yè)生緩解擇業(yè)焦慮情緒。

社會支持指給予他人物質(zhì)或者精神上的幫助，使他人順利度過困難。大學階段是人生的關(guān)鍵時期，學生需要關(guān)懷與鼓勵，無論是家長還是學校都應該給予學生適當?shù)闹С郑瑤椭鷮W生健康成長。

自我調(diào)控是一個相對復雜的概念，關(guān)于自我調(diào)控的定義，不盡統(tǒng)一。本文將自我調(diào)控定義為個體為了實現(xiàn)長期目標，從而有意識地調(diào)節(jié)和控制沖動行為，抵制滿足直接需要和愿望的能力[2]。

本文旨在探討社會支持、自我調(diào)控與擇業(yè)焦慮的關(guān)系，從而幫助畢業(yè)生緩解擇業(yè)焦慮情緒。

1.對象與方法

1.1對象

選取內(nèi)蒙古師范大學在校生為研究對象，隨機發(fā)放問卷260份，收回有效問卷217份，回收率為83.5%。

1.2工具

1.2.1高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮問卷。采用張玉柱編制的《高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮問卷》，共含有26個題目，分為四個維度，分別是就業(yè)競爭壓力、缺乏就業(yè)支持、自信心不足、對就業(yè)前景擔憂[3]。……