農(nóng)村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念發(fā)展特點(diǎn)

李輝云 鄧燕燕

摘 ? ?要： 學(xué)業(yè)自我概念是指個體在學(xué)業(yè)情境中對于自己學(xué)業(yè)能力、學(xué)業(yè)體驗、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)成就等方面有比較穩(wěn)定的認(rèn)知、體驗和評價，它是自我概念研究的重點(diǎn)之一。現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生面對日益復(fù)雜的社會環(huán)境、留守兒童問題、單親問題、家庭經(jīng)濟(jì)問題和教育問題，等等，農(nóng)村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念有其自身的發(fā)展特點(diǎn)、有其特殊性，值得研究。本文通過對農(nóng)村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念發(fā)展情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，掌握農(nóng)村中學(xué)生自我概念的發(fā)展水平和特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué)生 ? ?學(xué)業(yè)自我概念 ? ?發(fā)展特點(diǎn)

1.研究背景

自我概念是人格結(jié)構(gòu)的核心成分，是近年來心理學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域之一。學(xué)業(yè)自我概念是指個體在學(xué)業(yè)情境中對于自己學(xué)業(yè)能力、學(xué)業(yè)體驗、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)成就等方面有比較穩(wěn)定的認(rèn)知、體驗和評價，它是自我概念研究的重點(diǎn)之一。從以往的研究中發(fā)現(xiàn)，對學(xué)業(yè)自我概念的研究的對象多是大、中和小學(xué)生這樣的大群體，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念或者各個年齡階段自我概念的特點(diǎn)。然而，其他特殊群體、特定領(lǐng)域，如農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念如何，因有它的特殊性，不能照抄以前的研究結(jié)果。現(xiàn)在農(nóng)村的中學(xué)生面對日益復(fù)雜的社會環(huán)境、留守兒童問題、單親問題、家庭經(jīng)濟(jì)問題和教育問題，等等，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念有其特殊性和自身的發(fā)展特點(diǎn)。同時，學(xué)業(yè)自我概念對個體自我概念的發(fā)展、心理健康及學(xué)習(xí)成績的提高具有重要的影響。……