層層深入，品讀課文

趙雨舒

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑》這篇文章是新華社記者周定舫于1958年4月聽取了紀念碑建筑工地的負責人賈國卿同志的介紹，并瞻仰了紀念碑的雄姿后寫下的。如何清楚、明白地讀透本文呢？同學們可以從以下四個層次來解讀課文。

一、關于這篇文章的體裁

什么是說明文？說明文主要是通過對事物或事理的形態、構造、概念、演變等方面進行介紹，從而告訴人們科學的知識。這篇文章雖然意在介紹剛剛落成的紀念碑，給人以知識，但又不僅僅如此，它還著重抒發了作者的崇敬之情。抒情，這是什么類型的文章的任務呢？——記敘性的文章。記敘性文章的主要任務是以情感人，議論文的任務是以理服人，本文巧妙地把兩種文體的任務融合在了一起。

二、理清行文的順序，把握文章的脈絡

這篇文章以說明為主要表達方式，圍繞人民英雄紀念碑“巍峨”“雄偉”“莊嚴”的特征來進行說明。我們知道，記敘文的脈絡就是記敘的順序，議論文的脈絡就是論證的層次，而說明文的脈絡就是說明的順序。說明文常見的三大順序是時間順序、空間順序和邏輯順序，本文卻是以作者的行蹤為順序來進行說明的，文中有不少詞句都說明了這一點。比如：“從東長安街向天安門廣場走去” “越過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑” “踏上花崗石鋪成的臺階，到了第二層平臺” “從碑身東面起，按著歷史順序瞻仰” “往南轉到碑身的后面” “碑身的西面”“最后來到碑身的正面” “又一次瞻仰了‘人民英雄永垂不朽’幾個大字和碑文” “走下臺階、離開紀念碑”等。……