思想品德課專題復(fù)習(xí)的有效方法

田玉秀

摘 要： 本文就如何有效進(jìn)行九年級(jí)思想品德課的專題復(fù)習(xí)，介紹了自己在教學(xué)實(shí)踐中探究、思索所得的一些行之有效的方法。例如整合知識(shí)點(diǎn)法、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際法、編歌訣法、詞語接龍法、即興演講法等復(fù)習(xí)方法。希望與教育同仁能夠共勉、共享、共探討，共同強(qiáng)化復(fù)習(xí)之效果，共同豐富教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 思想品德課 專題復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)方法

我相信九年級(jí)的每一位思想品德課教師，都在思考同一個(gè)問題：如何有效復(fù)習(xí)？如何高效復(fù)習(xí)？能在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳復(fù)習(xí)效果。我也不例外，一直在教學(xué)過程中探究、嘗試，總結(jié)了一些行之有效的方法。下面，我就圍繞如何有效進(jìn)行思想品德課的專題復(fù)習(xí)，介紹這些方法。

一、認(rèn)真整合知識(shí)點(diǎn)

進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的整合設(shè)計(jì)。專題復(fù)習(xí)，顧名思義是以某一個(gè)專題作為主線復(fù)習(xí)。那么這個(gè)主線要安排設(shè)計(jì)那些具體的知識(shí)點(diǎn)，才能取得較好效果，這就需要教師課前整合設(shè)計(jì)。整合設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)點(diǎn)就好比手工藝師設(shè)計(jì)穿鏈子，如果精心設(shè)計(jì)，巧妙整合，則可以串成一串精美的鏈子，充滿吸引力，會(huì)令人一見傾心，久久難忘；而如果糊弄敷衍，胡亂穿在一起，則要么搭配混亂、難以入眼，甚至可能會(huì)散落滿地，徒費(fèi)工夫。所以教師在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真做好知識(shí)點(diǎn)的整合設(shè)計(jì)。如何有效整合呢？我認(rèn)為就是要把與專題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地、巧妙地整合進(jìn)去，而要把那些與專題無關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整合出去，這樣就有利于專題復(fù)習(xí)成為一個(gè)有機(jī)整體，取得專題復(fù)習(xí)的效果。……