引領(lǐng)學(xué)生走進名著

姬利梅

摘 要： 現(xiàn)今中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，教師要注重讓學(xué)生認識閱讀的意義，掌握一定的閱讀方法，引領(lǐng)他們走進名著，樹立正確的人生觀與價值觀。

關(guān)鍵詞： 名著閱讀 閱讀意義 閱讀方法 人生觀 價值觀

語文課程應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語文積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全性格。

但是，中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，近年來隨著農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，原本樸實的農(nóng)村孩子正在逐漸“小皇帝”化。星期天回家，既沒有農(nóng)活可干，又沒有很重的家務(wù)需要做。再加上農(nóng)村已普及了網(wǎng)絡(luò)，各種不良信息對孩子們的沖擊很大，導(dǎo)致人性中本有的“向善、感恩、好學(xué)”正漸漸隱形，取而代之的是“懶惰、攀比、頹廢”。究其原因，有社會因素，也有教育因素，因為現(xiàn)在已經(jīng)進入讀圖時代，學(xué)生讀書少了，讀經(jīng)典的就更少了，眼中充斥的盡是些流行、時尚的低俗的網(wǎng)游小說，校園戀愛，穿越，韓劇，等等。英國的薩克雷說過：讀書能夠開導(dǎo)靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向；讀書能夠增長才智和陶冶心靈。高爾基在《論青年》中說：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！币粋€民族的青少年如果沒有名著的熏陶和滋養(yǎng)，就會導(dǎo)致孩子們無知和粗淺，沒有正確的人生觀與價值觀，缺乏積極向上的人生態(tài)度，更談不上文化品位和審美情趣?！?br>