思想政治課堂如何實施素質教育

李韶娟

摘 要： 思想政治課是中學德育教育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且是理論性的科目，普遍存在教師難教、學生難學、教學質量不高等現象。在整個教學過程中，我們強調學生主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性。在備課時，我們做到“三備”；在上課時，我們讓學生既動眼，又動手；既動腦，又動口，充分發揮師生雙邊活動的作用。

關鍵詞： 思想政治課堂 素質教育 實施方法

思想政治課的教學內容理論性強，概念抽象，趣味性少。如果不注意提高教學水平，則學生會感到枯燥乏味，甚至產生逆反心理，影響政治教學效果。思想政治課是中學德育教育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且是理論性的科目，因此普遍存在教師難教、學生難學、教學質量不高等現象。要改變這一種狀況，實施素質教育，既牢固掌握知識，又達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求，就必須端正教學思想，從實際出發，大膽改革。

一、課堂教學要貫徹“活、準、精”的原則

根據素質教育的要求，政治課應努力貫徹“活、準、精”的原則。

“活”，即教學方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發式教學法、點撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法與濃縮強化記憶法等多種教學方法和手段。在整個教學過程中，我們強調學生主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性。在備課時，我們做到“三備”（備教材、備教法、備學生）；在上課時，我們讓學生既動眼、又動手；既動腦、又動口，充分發揮師生雙邊活動的作用。

“準”，即以大綱和教材為準。講課時，我們應準確把握本課在全書中的地位及重點、難點，盡量避免違反科學性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學，更要做到準確、明了、簡潔，如在講“生產關系一定要適應生產力的發展”這個基本原理時，我首先點出了這是支配人類社會發展的客觀規律，是不以人的意志為轉移的。生產力是社會發展的最終決定力量。接著列舉幾種社會形態的更替，說明這些都是由客觀規律決定的。最后指出，資本主義社會必然滅亡，社會主義必然勝利同樣是受這一客觀規律支配的，從而要求同學們堅定共產主義必勝的信念，樹立“振興中華，實現四化”的理想，達到提高思想認識的目的。同時，強調學生答題的規范化和準確率，把“準”字滲透到日常教學和練習中。

“精”，即要求教師做到精講、精練、精評，在課堂教學中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。同時，我們注意加強學生作業的練習和講評的精練。在練習過程中，我們主要依據大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，并對各地有關的練習進行精選，反對照抄照搬，搞題海戰術。在講評過程中，主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固知識。在教學實踐中，應注意三對口：教材與大綱對口；練習與學生實際水平對口；練習與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。

二、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉化和輔導差生

要實施素質教育，就要轉變以往的教學思想，努力為國家培養合格人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼于大多數和大面積的提高，決不讓一個學生落伍。既要培養優等生和中等生，保證為上一級學校輸送優秀的學生，更要注意積極轉化和輔導差生，這是全面提高教學質量的一個必不可少的環節。

轉化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激發他們的上進心。教師應首先端正教育思想，認識到差生優生同樣是祖國的花朵，都是四化建設的后備軍，差生學習基礎差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學的尊重。對差生，決不歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關心愛護他們，切忌一味指責。課外多花一點時間與差生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，發揮差生學習的主動性、積極性和創造性。用愛心關心他們，幫助他們，樹立學習的自信心。

其次要努力尋找、發現差生身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定。每位差生都有自己的閃光點，常為自己的優點不被人所知而感到委屈。有位學生張明，學習成績總是上不去，可是手卻很巧，一到課余時間便畫畫，畫各種各樣的動物，有時甚至用小刀在桌面上雕刻，整個課桌面仿佛成了“動物世界”，遭到許多教師的批評。我發現這種情況之后，多次與他交談，肯定了他的心靈手巧的一面和在繪畫、雕刻方面的天才，指出他有這種天才，如果在學習上稍加努力之后，則以后可以升到藝術學校深造，一定會是一個難得的人才。并指出學習基礎差只是暫時的，關鍵在于自己的勤奮努力。勤能補拙，只要自己有信心，講究學習方法，一定能夠補上來。此后，這位學生學習上有了變化。我又及時給予督促、幫助，指導他正確的學習方法，并同其他教師一起為他補習功課，同時，對他學習上的每一個進步，都及時給予鼓勵和表揚。到學期結束，他的各門功課的成績都有了很大提高，并且經常為班級黑板報畫刊頭，得到全體教師和同學的認可。

最后，要耐心輔導，逐步提高。教學上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進。“關鍵在課內，功夫在課外”，也就是在平時。在課外，要組織差生給予耐心輔導，特別像我們這樣的農村初級中學，學生基礎差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質量。我們經常利用早晚自修等課余時間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導，決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導中，主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態度，并且針對差生知識的缺漏，循序漸進，多啟發、引導，鼓勵他們，使他們不至于破罐子破摔，而學有信心。臺下十年功，臺上幾分鐘，經過一年的努力，大部分差生的學習成績明顯提高。

總之，在注重素質教育的同時，應狠抓教學質量的提高。一方面努力抓好課堂教學，優化課堂教學過程，全面提高教學質量，另一方面重視輔導和轉化差生，只有這樣，政治課教學才能取得明顯成效。

參考文獻：

[1]班猛.淺談思想政治教學中如何提高學生的創新思維能力[J].學周刊，2011（24）.

[2]黃熙慶.政治教學中愛國主義教育實效性的思考[J].教師，2009（18）.