一張照片引發(fā)的矛盾與思考

楊麗琴　謝盼艷

摘 要： 在現(xiàn)代高速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，高職院校的班主任已經(jīng)不再是傳統(tǒng)觀念下的輔導(dǎo)員了，他們不僅要做好學(xué)校工作，關(guān)心同學(xué)起居生活，更要在學(xué)生的政治思想教育工作中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。高職班主任要能夠正確地引導(dǎo)與管理才能使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

關(guān)鍵詞： 高職 班主任工作 案例反思

高職院校的學(xué)生政治思想教育工作一直都是學(xué)校管理的重中之重。職業(yè)學(xué)校的班主任需要參與班級(jí)的日常管理，與各學(xué)科教師聯(lián)系協(xié)調(diào)；掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；面臨畢業(yè)，給學(xué)生正確的就業(yè)指導(dǎo)，等等。總之，高職班主任是具有多重職能的。高職班主任不僅要成為班級(jí)工作的組織者與管理者，更要成為學(xué)生的朋友、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者，以及學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢?nèi)恕?/p>

獨(dú)生子女這一代“小皇帝”式的成長(zhǎng)過(guò)程，使進(jìn)入高職的學(xué)生更有其特殊性。使他們?cè)趲啄甑臅r(shí)間中順利完成學(xué)業(yè)，成為合格的大專生，接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，是高職班主任必須做的工作。要做好班主任工作很不容易，不僅需要班主任有廣博的知識(shí)，勤奮的工作態(tài)度，還需要處理好自己與學(xué)生、同事、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。學(xué)校就是一個(gè)小型社會(huì)，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。如果班主任對(duì)與學(xué)生的關(guān)系處理不當(dāng)?shù)脑挘瑒t班級(jí)工作往往會(huì)事倍功半，甚至各種教育教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。以下是我在高職班主任工作中遇到的一起案例及針對(duì)這個(gè)案例的處理方式與思考。

一、案例

“滴滴……滴滴……”，不久前的一天晚上，快接近十點(diǎn)了，手機(jī)QQ不停地響，我拿出來(lái)一看，原來(lái)是本班班級(jí)群里吵架了。起因是一個(gè)女生在群里發(fā)了一張男生的照片并開(kāi)玩笑評(píng)論說(shuō)：“可以用此照片辟邪，放在蚊帳上面，睡覺(jué)高枕無(wú)憂，不怕鬼壓床，辟邪神器！”下面還有一幫同學(xué)發(fā)表評(píng)論，結(jié)果男生覺(jué)得對(duì)方玩笑開(kāi)大了，他本身是個(gè)很帥氣的小伙子，現(xiàn)在被同學(xué)這樣品頭論足，還都是不好聽(tīng)的話，覺(jué)得很沒(méi)面子，就在群里罵那個(gè)女生。結(jié)果這回女生不樂(lè)意了，覺(jué)得自己只是開(kāi)個(gè)玩笑沒(méi)什么，對(duì)方太小肚雞腸了，然后也開(kāi)始罵對(duì)方。結(jié)果男生女生各自的好朋友都加入對(duì)罵，一時(shí)間群里炸開(kāi)了鍋……此時(shí)已經(jīng)是宿舍熄燈就寢時(shí)間了，我一看形勢(shì)不對(duì)，就在群里發(fā)話讓他們趕緊睡覺(jué)，誰(shuí)都不準(zhǔn)講了，再講就要按“一日常規(guī)”標(biāo)準(zhǔn)扣分了，然后群里就安靜了。我本以為這件事情就這么過(guò)了，只是小孩子嘴巴上過(guò)過(guò)癮的，也沒(méi)當(dāng)回事。結(jié)果兩天后的中午午睡課時(shí)，我在辦公室突然聽(tīng)到樓上班級(jí)十分吵鬧，趕過(guò)去發(fā)現(xiàn)是前幾天在群里因?yàn)檎掌臣艿哪猩团陉?yáng)臺(tái)上大吵大鬧，很多班級(jí)同學(xué)都在圍觀，并且有其他班同學(xué)不斷加入，影響極其惡劣。我立刻制止了他們并把雙方帶到辦公室了解情況，原來(lái)還是因?yàn)檎掌氖拢麄儚娜豪锍车搅税嗉?jí)，其中還有另外幾個(gè)男生在教室嚼舌根、亂說(shuō)話，導(dǎo)致班級(jí)矛盾越來(lái)越激化，最終爆發(fā)了爭(zhēng)吵，并且揚(yáng)言要在周五放學(xué)后到校外約架。

針對(duì)這件事情，我當(dāng)時(shí)做了如下處理。

1.我先讓雙方在辦公室冷靜了一會(huì)，然后分別講一下事情的原委。

2.經(jīng)過(guò)雙方陳述，事情是由一張照片引起的，發(fā)照片的女生占最大責(zé)任，不應(yīng)該在QQ群這種網(wǎng)絡(luò)公共場(chǎng)所涉及侵犯他人隱私，更不應(yīng)該出口惡言。其次，男生不該上來(lái)就罵人，更不應(yīng)該事后約架，遇到這種事情自己沒(méi)辦法解決，可以找班主任解決。

3.經(jīng)過(guò)一番大吵之后，雙方怒氣消得差不多了，也都認(rèn)可我的分析。于是我讓女生先向男生道歉，獲得男生諒解后，男生也向女生道了歉。

4.盡管這件事情暫時(shí)平息了，但是雙方原打算約架，所以為了以防萬(wàn)一，需要通知雙方家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)周五放學(xué)后來(lái)學(xué)校親自接孩子。

5.對(duì)于在事件中嚼舌根激化矛盾的那個(gè)男生需嚴(yán)厲批評(píng)，并教育全班引以為戒。

6.召開(kāi)班干部會(huì)議，要求班干部各盡其責(zé)，班級(jí)有突發(fā)情況一定要能及時(shí)與班主任溝通，杜絕此類問(wèn)題再次發(fā)生。

二、反思

首先我要反思自己的工作，在剛開(kāi)始出現(xiàn)矛盾時(shí)，我沒(méi)能警覺(jué)，引起足夠重視。如果在群里發(fā)生吵架的第二天，我能找雙方當(dāng)事人談話、了解情況，及時(shí)幫助他們消化矛盾，或許就沒(méi)有后面的事情了。

其次要加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，不斷強(qiáng)化班干部主人翁思想。高職院校班級(jí)管理從大的方面來(lái)說(shuō)是學(xué)校在管理班級(jí)，從小的方面來(lái)說(shuō)是班主任在管理班級(jí)，歸根結(jié)底是學(xué)生自己在管理班級(jí)。因而，班干部隊(duì)伍的建設(shè)顯得尤為重要，隊(duì)伍質(zhì)量對(duì)班級(jí)管理有舉足輕重的作用。班干部是班級(jí)工作的核心，對(duì)全班同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的號(hào)召力和影響力，絕不能事不關(guān)己高高掛起，甚至抱著看笑話的態(tài)度看待同學(xué)之間的矛盾。而是應(yīng)當(dāng)能隨時(shí)洞察班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)內(nèi)部矛盾，協(xié)助班主任做好管理工作，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，并保持與班主任的聯(lián)系。

最后要在班級(jí)加強(qiáng)思想教育。處在青春期的學(xué)生性格沖動(dòng)，做事魯莽，往往不計(jì)后果，職業(yè)院校的學(xué)生更是如此，他們中有很多人自身要求不高，行為懶散，甚至不思上進(jìn)，卻學(xué)會(huì)了互相攀比，顯擺所謂的“能力”。要教育他們遇事冷靜，有矛盾自己不能好好處理的，可以找老師幫忙協(xié)調(diào)，而不是依靠簡(jiǎn)單粗暴的吵架甚至打架解決問(wèn)題。更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，懂得尊重他人，不在網(wǎng)上隨意泄露他人隱私，同時(shí)不造謠不傳謠，共同營(yíng)造、維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮不斷地沖擊著學(xué)校。教育對(duì)象、教育內(nèi)容和教育方法都將隨著社會(huì)的發(fā)展而變化。而這種變化，對(duì)每個(gè)高職院校的班主任提出了新的挑戰(zhàn)。我深深體會(huì)到：要不斷更新自己的教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，汲取新的教育思想，并勇于拋棄自己頭腦中積淀的落后的傳統(tǒng)觀念和思維方式，在工作中勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，順應(yīng)教育的潮流與方向，才能做好高職班主任工作，也才能抓住每一個(gè)教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。