審美教育，從自己做起

張中本

很多人覺得，在課堂上培養學生的審美品質更多應該是文科教師的工作，而我卻不這樣認為，理科中的信息技術學科在這方面絲毫不亞于文科。

語言是一種藝術，更是一種美的體現，信息技術教師也許無法像文科教師一樣把課上得詩情畫意，但我們也有自己的優勢，那就是課件。因此，要培養學生的審美觀首先要從教師自身做起，課件絕不應是文字和圖片的復制、粘貼，教師應將其作為作品，精心設計。為了能制作出精美的PPT，我曾自學過一些大師的理念和制作技巧；為了做一節課的PPT，我可能會花上幾個小時來設計、PS圖，遠遠超出正常的備課時間。也許你會問：“你是不是有點要求完美主義了，一個花大量時間設計的PPT和一個普通的PPT對學生而言只要內容全面又有什么區別呢？”而這個問題的答案由學生的表現來回答則會更有說服力——不管是學校的微型講座、論文答辯，還是課堂展示，只要有我的學生參加，他們的PPT與其他人的PPT相比則更精美，所準備的材料也更充分。這正是我們常說的“教師的風格決定學生的風格”。我相信，我的審美觀以及為審美教育所做的一切正慢慢地感染學生，他們在課堂上不經意地就能夠學到PPT的設計理念，而那種認真、細致甚至有一點點完美主義，不正是如今急功近利、略帶浮躁的教育所欠缺的么？