一次幸福的家訪

蔡旎

華燈初上，我拖著疲憊的身體，趕赴今天家訪的第三站——孫瑞汐的家。饑腸轆轆的我在路邊買了一袋餅干、一瓶礦泉水，匆匆坐上了去他家的公交車。

來到瑞汐家樓下，小家伙早已在樓下等候多時，看見了我的身影就小兔一樣跑了過來，“蔡老師，蔡老師”地叫個不停。來到他家門口，家長熱情地出來迎接。瑞汐拉著我首先參觀了他的家：“老師，這是我的屋，這是我的書桌，我每天放學就在這里寫作業。這是我的書柜，老師你看看，這都是我喜歡看的書，每天我寫完作業都會看這些書，我特別喜歡看……”聽著小家伙嘰嘰喳喳的介紹，我的疲憊似乎一下子減輕了許多。

瑞汐家是一個大家庭，他和爸爸、媽媽、外公、外婆一起生活。瑞汐的媽媽是教師，爸爸是工程師，外公外婆也都是退休干部。我想，正是因為這樣的家庭才培養出了一個熱愛讀書的孩子，家庭的熏陶對孩子行為習慣的養成起著至關重要的作用。

“蔡老師，我正在學小提琴，我給您拉一段！”瑞汐的話將我的思緒拉了回來，我拿出相機把這小帥哥優雅的一幕定格了下來。來到客廳沙發上坐下，我和瑞汐的父母攀談了起來，了解了孩子在家里的情況，指出了孩子在學校的進步以及存在的不足，家長十分贊同我的觀點。雖然才接手這個班級幾個月，但是對每個孩子的性格特點了如指掌，對這些孩子，我傾注了全部的愛。我相信，只有以真心關愛為基礎，才會有發自內心的賞識；要想做到真正意義上的賞識，必然會付出真心關愛。真心關愛，要能包容他們的不足與缺點，善于發現每一處亮點。就像母親關愛剛蹣跚學步的孩子，包容他的站立不穩，忽略他的跌跌撞撞，滿懷期待地鼓勵孩子跌倒又爬起。在母親的眼里，孩子今天的跌跌撞撞，正是為明天的行遍天下做準備。正是這一片真心關愛，撐起了賞識的天空，讓每一個孩子能在贊賞聲中穩步向前，越走越穩。班級管理也是一樣。如果我們都把自己置于母親的位置，把學生當成剛學步的孩子，真心關愛鼓勵他們，對學生的成長會起到很好的促進作用。

瑞汐這個孩子平時不善言談，此時此刻話卻異常多，一會兒給我拿水果，一會兒給我拿小吃，茶幾上擺滿了各種各樣的食物?？粗鴩肄D來轉去的小家伙，我不禁想起了初見這個孩子時的模樣。他是這個學期從黑龍江轉來的學生。剛來到這個學校，人生地不熟，加上膽子很小，做什么事都縮手縮腳。為了讓他盡快適應新環境，我下課時常找他聊天，上課時他回答問題就夸獎他，走過他身邊時摸摸他的頭……漸漸地，這孩子開朗了很多，沒有多久就恢復了他原有的性格。

告別了瑞汐家，已是夜晚八點半鐘，此刻的我，卻困倦全無，回想這些日子來的辛苦工作，我不禁感慨萬千。關愛孩子，融愛于教，這是一種境界。教師一個充滿愛意的眼神，一個關懷呵護的舉止，一句激勵的話語，可能會影響學生一生。我們以積極的心態看待學生，就會發現他們是那樣值得我們贊嘆；我們以誠懇的態度傾聽學生的心聲，就會發現我們在教育教學上的盲區。讓我們點燃愛的心燈，用愛的陽光，照亮每個學生的心靈。

（作者單位：武漢市光谷第一小學）

（責任編輯 劉玉琴）