和孩子聊“堅持”的重要性

睿睿媽

初學就打退堂鼓

在學游泳不久后，一天臨睡前，睿睿忽然說他不想學游泳了。我問他原因，他回答說：“沒有意思，不想學了”。

我說：“你不是學會了要教媽媽嗎？還說以后落水可以救媽媽。怎么忽然就不學了。”

睿睿說：“我真的不想學了。”

我很堅持地說：“學游泳是和你商量好的，也是你提出要學的，既然開始了就應該堅持學下去。”

睿睿也很堅持地說：“我就是不學了，你現在就去和教練說，明天我不去了。”

我說：“現在已經很晚了，明天我和教練說。”說完這句話，我忍不住威脅了他一句：“我提醒你，如果你不學游泳的話，以后凡是和水有關的項目我們都不再參與。什么水邊玩沙啊、泡溫泉啊、水上樂園啊，我們一概不去了。”

不知道是睿睿年紀小的緣故，還是性格使然，感覺每次學習新的項目他都會有反復。學習輪滑時，也是和他溝通了好幾次。這次學游泳，按理來說他應該會很喜歡，誰知又出這種狀況。說實話，當天晚上，我心里挺難受的，也有些氣餒。

媽媽巧引導

第二天早晨，睿睿醒來的第一句話就是：“媽媽，你打電話給教練了嗎？有沒有告訴他我不學游泳了”。也許是有了心理準備，又過了一夜，我很自然地換了一種策略和他溝通。

我說：“我沒有給教練打電話，我回想了一下，學游泳是你提出來的，并不是我強迫你去學的。既然是你提出來要學，那就必須堅持下去，所以今天放學你繼續去學游泳。”

睿睿發著脾氣說：“我真是倒霉，我怎么要提出去學游泳啊，我真的不想學。”

我沒有理會他的壞脾氣，他自己念叨著去洗漱，然后坐到了餐桌上。我的情緒調整得比較好了，很平靜地和他說：“以前我就和你說過，你想學什么都可以，但是前提是你一定要想好，當你確定可以一直堅持下去時，才可以來和我們提出。我們一旦決定了要去學，就沒有后路可退。學習輪滑時，你也曾提出不想學，我記得當時也曾鼓勵過你，當學習一個新項目的新鮮勁過去后，就會有想退縮的感覺。因為你會發現，看似簡單容易的項目，原來是這么難，根本不是自己之前想的感覺。可是越是困難就越應該去挑戰，這時候要的就是一種勇氣，不害怕困難的勇氣。我想問：當你在小區里溜冰時已經可以跑起來，而有的姐姐都還是一步一步慢慢走的時候，是什么感覺？”

睿睿說：“特別開心。沒想到姐姐都追不上我，本來還以為我會追不上姐姐呢。”

我說：“對啊，為什么你可以跑了，很多小朋友還只能一步一步慢慢走呢？那就是因為你之前付出了，堅持了，所以你可以溜得很順暢。現在回到游泳的話題上來，你很想學習游泳，因為你羨慕那些可以在水里自由自在游來游去的人。你以為學游泳很簡單，跳到水里，讓教練教你手和腳怎么劃動就會游了，對嗎？”

睿睿點點頭。

我繼續說：“可是去學了以后才發現，原來游泳不是那么容易學會的。不但要學習怎么劃水，還要學習怎么在水里呼吸，怎么換氣。感覺學了幾次了，還根本不可能游起來，所以覺得太難了，不想學了。是這樣嗎？”

睿睿又點頭。

我接著說：“現在你們是兩個人一起去學游泳，學著學著，有一個小朋友不想堅持，放棄了。另一個小朋友卻堅持學下來，最后他學會了。表面看來，這沒多大區別。無非就是一個會游泳，一個不會游泳。可是這兩個小朋友繼續長大，那個不能堅持的小朋友，又會有感興趣的事情了，于是他又去學，學一段時間后，他又覺得沒意思、太難了。既然可以放棄學游泳，自然還可以放棄學其他的東西。當他不斷地嘗試新項目，又不斷地放棄后，他養成了一個習慣——放棄。這個習慣養成以后，他將來不論做什么事都不能堅持，當他有一天離開爸爸媽媽后，該怎么生活呢？”

“我們再來看看，那個堅持把游泳學完的孩子。他嘗試到了堅持把一件事做完后得到的喜悅，就像你從輪滑上得到的一樣。他學會游泳以后，不但多了一份在水里自由自在玩耍的樂趣，也讓他對嘗試新鮮事物有了信心。當他不斷學習新項目時，都能夠累積很好的方法。慢慢地，他學會的東西越來越多，等他長大到可以離開爸爸媽媽的時候，還用擔心他怎么生活嗎？”

我說了一大段，都有點擔心睿睿肯不肯聽完。還好，他很配合地聽完了，然后說了一句：“媽媽，我今天會好好學游泳，我會堅持的，你放心吧。”

重新樹信心

睿睿從小都特別好溝通，而且也聽得進大人的意見。所以面對這樣的孩子，我選擇讓他主動和我談他的興趣，或者是用引導的方式，讓他接納我的建議后自己提出興趣。當他提出后，我們會討論后確定是否去學。我認為，這是在尊重孩子意愿情況下選擇的課程，就沒有半途而廢的理由。如果遇到孩子情緒反彈時，還是應該靜下心來，積極地幫助他疏導。我信賴一個最簡單的道理——簡單的事重復做才可能成功，相信這個道理用在孩子身上也是一樣的。