愛(ài)是一劑良方

愛(ài)是一個(gè)家庭中重要的元素，父母的愛(ài)可以給孩子力量，對(duì)于一個(gè)身體有病的孩子來(lái)說(shuō)，父母的愛(ài)更是孩子能夠活下去的勇氣和堅(jiān)定的信念。

銘心（化名）是一名13歲的男孩，在新疆某建設(shè)兵團(tuán)讀初中一年級(jí)。孩子的媽媽通過(guò)博客找到了我的聯(lián)系方式，咨詢是通過(guò)長(zhǎng)途電話的方式進(jìn)行的。

當(dāng)我接通這位媽媽電話的時(shí)候，從另一端傳來(lái)的是焦慮和急迫的話語(yǔ)：“劉老師您幫幫我吧，您一定要幫幫我和孩子。”

“不要著急，慢慢地說(shuō)一下是什么事情讓你如此的焦慮呢？”

這位媽媽說(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)讓我都無(wú)可奈何了。馬上就要到考試的時(shí)候了，可是現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，每天老師布置的作業(yè)都不能完成，并且撒謊，經(jīng)常騙我說(shuō)已經(jīng)做完了。我們是新疆建設(shè)兵團(tuán)的，學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，我跟孩子在學(xué)校附近租了房子，我陪讀，每天按時(shí)按點(diǎn)地給他做飯，可是他現(xiàn)在的這種情況讓我很傷心。我們每周回家一次，因?yàn)槌鲎馕堇锩鏇](méi)有電腦和電視，回到家里他做的第一件事就是上網(wǎng)，在電腦旁一坐就是兩三個(gè)小時(shí)，說(shuō)他的時(shí)候他一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)的次數(shù)多了他還會(huì)發(fā)脾氣頂撞。好不容易從電腦上下來(lái)了，接著他就打開(kāi)電視看。劉老師，照這樣下去孩子不完了嗎？我該怎么辦啊？”

一般家長(zhǎng)在咨詢的時(shí)候都會(huì)以孩子的學(xué)習(xí)為重心，可是到最后卻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源并不是學(xué)習(xí)。于是我問(wèn)：“孩子在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)?cè)趺礃幽兀俊?/p>

“孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)還算可以，班級(jí)里面前十名，自從上了初一，學(xué)習(xí)成績(jī)就直線下降，并且老師經(jīng)常反映他上課不用心聽(tīng)，會(huì)有小動(dòng)作，下課的時(shí)候還會(huì)和別的孩子打打鬧鬧，根本就不把心用到學(xué)習(xí)上。如果他用點(diǎn)心就能夠把成績(jī)趕上去的，可他就是不聽(tīng)話不好好學(xué)習(xí)。”她說(shuō)到。

如果是孩子成績(jī)一直不錯(cuò)，突然出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象，肯定有事情困擾著孩子的內(nèi)心，這種困擾的來(lái)源可能是自身的也可能是來(lái)自于父母的。我繼續(xù)追問(wèn)：“孩子和你們的關(guān)系怎么樣呢？”

“孩子小的時(shí)候還是很聽(tīng)話的，可是我也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情打過(guò)他幾次，有時(shí)打得還比較厲害，不過(guò)那個(gè)時(shí)候沒(méi)有看出有什么不對(duì)勁的地方。現(xiàn)在孩子大了，基本上不和我說(shuō)話，有的時(shí)候問(wèn)他一句他就說(shuō)一句，有的時(shí)候干脆就不說(shuō)話。不知道這孩子心里到底在想什么。”她說(shuō)道。

從上面的話語(yǔ)里可以判斷，孩子和媽媽之間的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。如果親子之間的溝通有了障礙，親子關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，因?yàn)闇贤ㄊ墙㈥P(guān)系的基礎(chǔ)。很多父母經(jīng)常會(huì)說(shuō)孩子不和自己說(shuō)心里話，其實(shí)并不是孩子不愿意和自己的父母說(shuō)心里話，而是親子之間所關(guān)注的焦點(diǎn)不同。往往孩子放學(xué)回家想跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)有趣的事情時(shí)，父母卻是一味地督促孩子學(xué)習(xí)，讓興趣盎然的孩子索然無(wú)趣。

我正思索著，這位媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“劉老師，還有一件事情，孩子在一年前患上了癲癇病，現(xiàn)在一直在用藥，并且是必須按照嚴(yán)格的要求不間斷地用藥。當(dāng)?shù)弥⒆拥昧诉@種病以后我真的如五雷轟頂，孩子爸爸也不愿意接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子的態(tài)度有了極大的變化，經(jīng)常會(huì)說(shuō)不愿意見(jiàn)到孩子的話，這更讓我傷心，因?yàn)檫@件事情我們的夫妻關(guān)系也很緊張。當(dāng)檢查出孩子有病的時(shí)候，我就鼓勵(lì)孩子說(shuō)這個(gè)病沒(méi)事的，不要擔(dān)心，你只要好好學(xué)習(xí)就行了。可是，從那以后孩子就好像是變了一個(gè)人一樣，寡言少語(yǔ)了，甚至有的時(shí)候會(huì)對(duì)我說(shuō)‘媽媽，我還活著干什么啊？要是我發(fā)病的時(shí)候讓同學(xué)們知道了以后多丟人啊，我還不如死了呢’。聽(tīng)到這些話的時(shí)候我心如刀絞，但是在孩子面前我沒(méi)有表露出來(lái)，我要給孩子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。”

聽(tīng)到這里，我打住了她并且說(shuō)：“問(wèn)題的根源不是孩子的學(xué)習(xí)，而是你的關(guān)注點(diǎn)出了問(wèn)題。孩子是一個(gè)身體有病的人，你卻要求孩子和正常的孩子一樣。你說(shuō)孩子只要用心成績(jī)就能趕上，這只能說(shuō)明你認(rèn)知上出現(xiàn)了偏差。病痛給孩子帶來(lái)的身體和心理上的折磨是任何人所不能體會(huì)的，這個(gè)時(shí)候要求孩子把所有的精力都用到學(xué)習(xí)上去，孩子怎么可能會(huì)做到呢？長(zhǎng)期服藥也會(huì)對(duì)孩子的情緒造成很大的影響，這種情況之下的孩子最需要的就是父母的支持和關(guān)愛(ài)，而不是指責(zé)和抱怨。

如果父母還只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能夠理解和體諒孩子，會(huì)給孩子造成強(qiáng)大的精神壓力的。所以，你要把關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換一下，從關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到關(guān)注孩子的心理和身體。

遇到事情照顧一下孩子的情緒，讓孩子的病情好轉(zhuǎn)才是當(dāng)下最重要的事情。”

這時(shí)候她已經(jīng)泣不成聲：“劉老師，其實(shí)孩子真的挺懂事，有一次他還關(guān)心我說(shuō)‘媽媽你一個(gè)人在出租屋煩不煩啊，沒(méi)有電視可看，也沒(méi)有電腦可玩’。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有把孩子的這句話當(dāng)回事，還冷冰冰地對(duì)孩子說(shuō)‘你就不要瞎操心了，把學(xué)習(xí)搞好比什么都強(qiáng)’。現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)對(duì)孩子的傷害多大啊，孩子發(fā)自內(nèi)心地為我考慮，而我不但不去接受孩子的這份愛(ài)，反而打擊孩子，我真不知道當(dāng)時(shí)怎么會(huì)說(shuō)出那樣的話來(lái)啊！平時(shí)我總是看到孩子的不足，總是說(shuō)孩子這也不行那也不好，就沒(méi)有看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我總擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好將來(lái)怎么辦啊？經(jīng)過(guò)您這么一說(shuō)，我感覺(jué)還是孩子的身體重要，我現(xiàn)在這樣對(duì)孩子只能讓孩子的病情加重，一旦病情再次嚴(yán)重就真的什么都晚了。”

媽媽已經(jīng)開(kāi)始反思，最后我告訴她：“現(xiàn)在最重要的就是要重新修復(fù)和孩子之間的關(guān)系，每天孩子放學(xué)以后，你可以拿出一部分時(shí)間和孩子一起做一些事情，最好是以孩子的興趣和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)。

通過(guò)這種方式拉近親子關(guān)系，讓孩子感覺(jué)到媽媽愛(ài)的不只是自己的分?jǐn)?shù)，而且也愛(ài)自己。再一點(diǎn)就是要營(yíng)造一份充實(shí)而和諧的家庭環(huán)境，讓父親一同面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納孩子，因?yàn)橐粋€(gè)男孩子的成長(zhǎng)是需要父親的陪伴的，父親對(duì)孩子一生的影響是非常重要的。

當(dāng)我再次接到電話的時(shí)候，這位媽媽沒(méi)有了開(kāi)始的焦慮和急切。并且和孩子的關(guān)系有了新的改善，孩子也在父母無(wú)私的愛(ài)中獲得力量，能夠有勇氣面對(duì)自己的病痛，心情變得好了起來(lái)，正在一步步走上正軌。

（劉平易 中國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，親子共讀公益推廣人）