家校連心護(hù)成長

潘碧霞　童書琴

金華市武義縣邵宅小學(xué)是一所規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)。為了營造良好的家校關(guān)系，我們經(jīng)過幾年的摸索，打破傳統(tǒng)家長會(huì)的形式，圍繞“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”，即關(guān)鍵年級、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵時(shí)段，舉辦了多種有創(chuàng)意的家校活動(dòng)，架起了一座家校互動(dòng)的“連心橋”，形成教育合力。

家校攜手呵護(hù)學(xué)生美好心靈

我們認(rèn)為一、三、六年級是小學(xué)階段較為關(guān)鍵的時(shí)期：一年級是孩子剛從幼兒園步入小學(xué)的起始年級，是邁入全新階段的開始；三年級的孩子一般都步入了童年期，十歲生日是孩子童年階段成長軌跡中的重要日子，具有里程碑的意義；而六年級的孩子則進(jìn)入了小學(xué)的畢業(yè)階段，他們即將離開學(xué)校，踏上新的征途。針對三個(gè)年級的學(xué)情，我們分別開展了以“愛與責(zé)任”“親情對碰”“感恩你我”為主題的家校活動(dòng)。

“愛與責(zé)任”活動(dòng)。每年9月，學(xué)校會(huì)邀請一年級新生家長參加以“愛與責(zé)任”為主題的“開班授牌儀式”，儀式上新生家長們一個(gè)接一個(gè)牽著孩子的手緩緩進(jìn)入會(huì)場，然后放開孩子們的手，把他們放在屬于他們的位子上，此刻意味著孩子們真正加入到邵宅小學(xué)這個(gè)大家庭中。接著，一年級各班輔導(dǎo)員和家長代表上臺(tái)接受班牌，標(biāo)志著6個(gè)新集體的誕生，讓他們感受到接下的不僅是一塊班牌，更是一份擔(dān)當(dāng)，一份家長與學(xué)校攜手合作共育陽光少年的決心與期盼。

“親情對碰”活動(dòng)。為了讓孩子們對十歲童年銘記于心，讓他們度過一個(gè)難忘而有意義的十歲生日，每年5月，學(xué)校邀請三年級家長到校為孩子們舉行隆重的集體生日活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們通過“一首詩、一支歌、一張卡片、一支舞、一份情”向養(yǎng)育自己的父母表達(dá)感謝之情，觀看節(jié)目的家長多方位地認(rèn)識(shí)了自己的孩子，為他們的成長喝彩。此活動(dòng)加深了學(xué)校和家庭雙方對孩子的全面了解，有利于增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

“感恩你我”活動(dòng)。每年5月，學(xué)校召開以“成長 感恩 起航”為主題的六年級家長會(huì)。活動(dòng)通過明理篇、感恩篇、行動(dòng)篇、勵(lì)志篇等篇章，以演講、歌舞、詩朗誦、敬獻(xiàn)感恩賀卡等方式，進(jìn)一步深化感恩教育，讓孩子懂得感恩父母、感恩教師、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)。讓孩子明白只有懂得感恩才會(huì)珍惜擁有，才會(huì)懂得回報(bào)。

家校聯(lián)動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生健康成長

對于關(guān)鍵事件，我們一般會(huì)把縣教育局部署的重點(diǎn)工作，以及學(xué)校自身發(fā)展過程中的階段性工作列入其內(nèi)，通過家校活動(dòng)，讓家長了解學(xué)校工作動(dòng)態(tài)，進(jìn)而更好配合學(xué)校工作。

班集體創(chuàng)優(yōu)之路，家長參與考核。每年5月，是一年一度五年級優(yōu)秀班集體考核的日子，借此機(jī)會(huì)，學(xué)校在考核前一周邀請五年級的家長到校，參加優(yōu)秀班集體考核展示班會(huì)。整個(gè)展示班會(huì)分兩塊進(jìn)行：第一塊，由班主任老師介紹他的帶班理念，班級管理方式。第二塊，各班學(xué)生根據(jù)自己班級的特色，進(jìn)行風(fēng)采展示：如花樣跳繩、國學(xué)之路、陽光班級等等，班級展示做到人人參與，人人表現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)讓家長能了解孩子的在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)為班級考核提出寶貴的意見。

嘗試教學(xué)新課改，家長走進(jìn)課堂。學(xué)校在大力推行嘗試教學(xué)試點(diǎn)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法有了很大的轉(zhuǎn)變，家庭作業(yè)少了，書包輕了，家長卻犯疑了。為了讓家長進(jìn)一步了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況，2012年5月12日，我校舉辦了試點(diǎn)年級家長開放日活動(dòng)，把家長請進(jìn)課堂。家長們在聽課的同時(shí)紛紛寫下了自己對嘗試課堂教學(xué)的評價(jià)，以及自己的想法。老師和家長們還交流了小學(xué)嘗試教學(xué)的小組合作模式，以及如何借助小組建設(shè)來促進(jìn)孩子行為規(guī)范的培養(yǎng)方法。

家校協(xié)同助力學(xué)生全面發(fā)展

為適應(yīng)不同時(shí)段建設(shè)班集體的需求，我們在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末這些時(shí)段，有重點(diǎn)有計(jì)劃地安排家校活動(dòng)，增強(qiáng)教育的時(shí)效性。

為零距離地傾聽家長的意見，學(xué)校在開學(xué)初分年級召開家長委員會(huì)。每一次家長委員會(huì)成員齊聚小會(huì)議室召開座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會(huì)成員一起探討今后的工作，委員們在輕松、愉快的氛圍中各抒己見，提出了寶貴意見。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，每次家長委員會(huì)上，都會(huì)有家長向?qū)W校提出一些建設(shè)性的建議。學(xué)校在聽取家長的意見后，根據(jù)實(shí)際情況落實(shí)到班級的日常教育教學(xué)工作中。

為了讓家長一起見證孩子的成長，見證班級的進(jìn)步。學(xué)期中，我校各個(gè)班級會(huì)在班級家長委員會(huì)的組織下，開展“親近自然，走進(jìn)親情”的班級家校活動(dòng)。在郭洞、石鵝湖、大紅巖、俞源太極星象村等風(fēng)景區(qū)都有各班留下的歡聲笑語。活動(dòng)中，家長們積極參與，在班主任老師的協(xié)同下，家長委員會(huì)成員全程負(fù)責(zé)日程安排、車輛安排、親子游戲等活動(dòng)，這樣的活動(dòng)讓孩子和孩子，家長和家長，家長和孩子，家長與學(xué)校之間的情感進(jìn)一步加深，班級凝聚力也增強(qiáng)了。

為全方位了解學(xué)生的表現(xiàn)，每個(gè)學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要安排教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。我們要求所有班主任、任課教師每學(xué)年家訪比例要達(dá)到100%。同時(shí)每次家訪后，班主任要及時(shí)寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

這些活動(dòng)加強(qiáng)了家長和老師的溝通，搭建了家校合作的平臺(tái)。我們相信，在家長和學(xué)校的共同努力下，邵宅小學(xué)的孩子們一定會(huì)在自信、成功、快樂中得到發(fā)展。

【潘碧霞，浙江省武義縣邵宅小學(xué)校長；童書琴，浙江省武義縣邵宅小學(xué)副校長】

責(zé)任編輯/江晨曦