文學作品閱讀題閱卷手記

伍福常

2014年湖南婁底市中考文學作品閱讀題（見第31頁），分值15分，考生平均得分7.15分，得分率48%，在全卷所有大題中得分率最低。筆者在閱卷中明顯感覺到，考生對文學作品的實際閱讀能力與《義務教育語文課程標準》對學生的閱讀能力要求之間存在著較大差距。五道題，分別從品析語言、概括信息、理解詞語的表達效果、分析人物形象、理解文學表達技巧、綜合探究等角度對考生閱讀文學作品的基本能力進行了檢測。

第1題檢測考生的文學鑒賞能力及對信息的概括能力。分值3分，滿分率23.16%，平均得分1.37分。遺憾的是，命題老師認為最可能答出的“交代了故事發生的時間”，卻鮮有考生答出，不少考生因此失了1分。少數考生只答出了景物渲染氣氛的作用，得1分。

本題得分不高，問題主要有：一、考生思維角度單一，沒有養成多角度思考問題的習慣。如果要求從一個角度或者兩個角度來回答問題，考生能得滿分：如果需要從三個或四個角度來思考，考生就考慮不周密了。二、考生儲備的知識不足。如“渲染氣氛”“埋下伏筆”等寫作技巧方面的術語，很少有考生答出。三、考生對某些知識點訓練不足。如“交代了故事發生的時間”這一點答不出，這與平時考生對記敘類作品的閱讀訓練不足有關，考生對記敘類作品的基本要素不敏感。

第2題考查對詞語表達效果的理解。分值3分，滿分率67.32%，平均得分2.14分，是五道題中得分率最高的。題目中的動詞“跳”，加上“機警地”的修飾，說明“跳”不只是一個簡單的動作，還反映一種特殊心理?！?br>