轉型背景下地方高校計算機類專業實習就業基地建設的思考

黃星壽 吳寶善 覃運初

(河池學院計算機學院,廣西宜州 546300)

轉型背景下地方高校計算機類專業實習就業基地建設的思考

黃星壽 吳寶善 覃運初

(河池學院計算機學院,廣西宜州 546300)

現代教育的快速發展,推動了地方高校向培養應用技能型人才轉型。為適應轉這一需求,本文從計算機類專業實習就業基地建設的角度出發,分析基地建設的現狀以及在轉型背景下加強基地建設的必要性,以此為基礎為基地建設提出一些探索性思考,以期為地方高校計算機類專業轉型提供一些思路。

轉型 地方高校 計算機類專業 實習就業基地

為了深化教育領域綜合改革，加快教育的轉型發展，培養高素質勞動者和技能型人才，構建以就業為導向的教育體系，作為地方本科高校的計算機類專業為培養應用技術型高級人才，必須重視實踐教學各個環節，理所當然的也要強化加強實習就業基地建設。本文在地方高校轉型即將展開之際，以“計算機類專業實習就業基地”建設探討為平臺，為轉型提供一些思路，為培養具備應用技能型人才打下更加堅實的基礎。

1 轉型背景下地方高校計算機類專業實習就業基地建設現狀

1.1 經費投入不足

應用技術本科院校人才的培養離不開實習就業基地的建設，而基地建設需要大量經費的投入。縱觀各高校當今的辦學，實習就業基地在培養大學生技能方面功能和作用顯而易見，誰也否認不了它對于人才培養特別是地方高校人才培養所起的作用，但由于多方原因，在經費的投入上卻是捉襟見肘。

1.2 缺乏過程管理

不少地方高校在企業的實習就業基地建立起來后，只注重追求目標化管理，而忽視了對畢業生的塑造過程的管理，這樣直接導致高校對畢業生在實習就業基地實習的動態過程管理出現缺位現象，畢業生缺乏來自學校的指導建議，造成目標模糊，定位不準，就業效果大打折扣。同時，由于計算機類專業實習就業基地接納學生通常有限， 學生在基地實習相對分散，導致跟蹤指導和管理很難到位。另外，安全隱患也非常突出，學生在校外實訓期間，安全也是個大問題，不但給企業帶來了的壓力，也對學校的安全教育提出了更高的要求。

1.3 實習效果不顯著

一些作為就業實習基地的企業提供的實習崗位通常考慮的是它的用工需求，而不是實習的崗位，而且對技術性要求較高的崗位，往往不放心讓學生去完成，以免影響其正常的生產，更多的是讓學生從事簡單機械的工作， 而這些與學校的專業技能實習要求有一定的差距，甚至與專業嚴重脫節，達不到專業實習效果。

1.4 部分企業對實習就業基地建設缺乏積極性

目前地方高校為了適應轉型和發展的需要，努力提高學生培養質量，增強學生的動手能力，主動向企業尋求合作。 但現實中，相當部分企業對于建立實習就業基地，接納實習生的積極性和主動性不太高。其主要原因是擔心學生的實習影響了單位的正常生產，影響了企業的效益。

2 轉型背景下加強地方高校計算機類專業實習就業基地建設的必要性

地方高校的轉型使實習就業基地的建設顯得尤為必要，成功的實習基地建設對于大學生、高校、企業來講是一舉三得，更關系到地方高校計算機類專業是否能順利進行轉型。

2.1 可提升計算機類專業大學生的“四種能力”

人們常抱怨計算機大學畢業生“高分低能”、“實際操作能力太差”，動手能力的強弱成為畢業生就業過程中的短板，實習就業基地的建設為畢業生在進入正式工作崗位之前提供了難得的實戰機會，通過在實習基地中的學習與實訓，不僅提高畢業生的專業技能的實踐能力，其“四種能力”也會得到相應的提升。從以往的經驗來看，具備在較好實習就業基地實習的計算機類專業畢業生其能力不容小覷，因此地方高校計算機類專業改革轉型必須重視就業實習基地建設。

2.2 可提高高校畢業生的就業成功率和穩定性

2013年高校畢業生是699萬，歷經了史上最難就業季后，2014年又迎來727萬畢業生的更難就業季，而計算機類專業畢業生人數在所有專業中名列前茅，這無疑給將給改革轉型計算機類專業的就業工作帶來了巨大的壓力。事實上，工科專業尤其是計算機類專業加強實習就業基地建設不僅有利于畢業生專業動手能力的提高，也對提高畢業生的就業帶來積極的促進作用，通過在實習就業基地的實習，可以使畢業生與用人單位在簽訂就業合同前有一個較長時間互相了解的過程，畢業生對用人單位的生產經營等狀況有更深刻的認識，有助于促進畢業生理性選擇，有效提高畢業生就業的成功率和穩定性。學校還可以根據畢業生在實習基地中的表現，發現尋找在教學過程中的不足，為轉型后的人才培養提供方向，從而在今后的人才培養中不斷改進，以培養滿足社會需求的人才。

2.3 有利于企業人才的引進

實習就業基地建設為企業的人才需求提供良好的保障，在實習培訓期間，通過考察畢業生在實習基地的表現，企業可以確定自己的招聘人選，并針對這些畢業生個體進行特別的項目訓練，進一步縮短畢業生到勞動者之間的適應期，為企業帶來更好的效益。對于計算機類專業畢業生來說，哪些擅長編程、哪些擅長網絡、哪些只能搞測試等等，實習時一目了然，只需針對性強化培訓，畢業時即可發揮作用，給企業帶來最大效益。

3 改革轉型背景下地方高校計算機類專業實習就業基地建設思考

3.1 創新實習就業基地建設機制

轉型將使地方高校計算機類專業需求更多實習就業基地，而目前愿意提供計算機類專業實習就業基地的企業并不多，因此，實習就業基地的建設尤為重要，同時難度也比較大，這就需要多方共同努力才能完成。

一是政府要發揮在實習就業基地建設中的幫扶作用。制定并落實相關財政補貼政策，研究出臺對于參與實習就業基地建設的企業實行財政補助或稅收減免政策，充分調動企業的積極性，同時，還應主動為高校與企業合作牽線搭橋。二是高校要從人才培養方案、課程規劃、教學內容、教材建設、教學質量評價體系以及“雙師型”師資隊伍等方面認真策劃，統籌安排，加強實踐教學環節的比重，完善校企合作機制，按照互惠互利原則，建立校外實習就業基地，將專業實習與企業生產結合起來，將畢業生的就業與企業的用工結合起來。同時地方高校還可變通采用多種方式來強化校內基地的建設，如充分利用現有資源，即將現有的教學實驗設備改造利用，建成校內實習基地。三是企業要樹立社會責任感， 將接受大學生實訓視作應盡的社會義務，通過與高校實習就業基地建設，利用和借鑒學校治理資源優勢，為企業的新產品研發、技術革新、設備更新換代、發現和選用人才等創造有利條件。四是大學生要更新觀念，端正態度，虛心請教，自覺主動地參加實訓，以企業技術人員為師，積極參與課堂上學不到的職業技能訓練。

3.2 完善管理機制

轉型中要在在IT企業中建立大學生實習就業基地，需要進一步完善相關的管理機，確保三方利益。

一是雙方簽署合作協議并認真履行協議條款。校企合作不是一方對另一方的施舍，而是雙方共同受益的一項工作，為此，雙方必須履行協議，并自覺接受法律、制度和道德的約束。二是建章立制并嚴格遵守。實習就業基地應建立科學、有效、嚴格的隊伍建設和人員管理制度，有明確的崗位職責及分工細則，有嚴格的考核辦法和獎懲制度。三是建立考核評價制度。要加強對高校實習就業基地建設工作的監督、檢查和評估，建立實習生的成效評估體系，不斷完善實習內容和實習方式。

3.3 互惠共贏,開創校企雙方合作新局面

轉型背景下在IT企業中建立校外實習就業基地，需要校企雙方的深度合作。目前，企業與高校合作緊密度還遠遠不夠，處于松散合作的狀態中，出現學校熱，企業冷，校企合作缺乏合作的長效機制，校企合作尚未達到廣度和深度等現象，校企合作不能達到雙方合作共贏的初衷。要解決這個問題，一是校方要相互理解。企業以盈利為目標，凡是能夠有助于企業合法盈利的行為與合作都會受到企業的歡迎，否則，遲早會被企業拒絕。高校應適應企業需求、爭取給企業帶來利益作為出發點與企業進行合作；作為轉型地方高校以培養滿足社會目前或者將來需要的高技能應用型人才為目的，基地建設不足，這一目標就很難實現，企業也很難找到自己需求的人才，從企業自身發展的長遠利益考慮，企業因理解地方高校這一需求，在計算機類專業實習就業基地建設給以支持。二是人才互補。政策激勵進行相互兼職、優勢互補、政策激勵可以調動校企雙方合作培養高技能人才的積極性。三是相互交往。通過相互交往培養情感，互通有無，特別是企業在參與高校人才培養缺乏法律規定和政策優惠的條件下，校企合作過程始終是人際交往、感情溝通的過程，動力首先來自于人的情感。

3.4 強化基地建設質量監控體系

要重視實習工作的制度化、規范化管理，要針對實習工作管理和實習基地管理制定相關的指導原則和規范，保證實習工作的有序開展。要根據培養方案的要求，各專業針對不同性質的實習制定不同的實習大綱及考核辦法，以保證實習工作有條不紊的開展。此外，在實習過程中要及時對實習各個環節進行不同形式的檢查，發現問題后應積極整改，以保證實習工作的順利進行，確保基地建設質量。

4 結束語

地方高校的計算機類專業面對辦學的轉型以及社會對計算機應用技能型人才需求，應通過加強實習就業基地建設與管理，培養和提升學生的綜合素質與應用技能，使之擺脫“論學術，上不能上，論技術，下不能下”的尷尬局面，為地方高校的發展帶來活力，提高對社會人才需求的供給能力，同時，也為企業選拔人才提供更好的便利。

[1]鄭雷,等.實習基地與地方工科院校學生實踐能力的培養[J].中國電力教育,2012年第28期,121-122.

[2]張偉,陳獻鋒.大學生就業實訓基地建設實踐思考[J].山東省農業管理干部學院學報,2011年專輯,216—217.

[3]劉永輝,肖燁.高校就業實習基地建設的現狀與現實意義[J].出國與就業,2011年第18期.

廣西高等教育教學改革工程重點項目,項目編號:2014JGZ140。

黃星壽(1964—),男,廣西合山人,學士,河池學院計信學院院長,副教授;吳寶善(1978—),男,河南商水人,碩士,河池學院科研管理處項目管理科科長,講師;覃運初(1965—),男,廣西象州人,學士,河池學院計信學院書記,副教授。