論太平天國語文教材體現的革命精神及其局限

李曉娟++嚴勝超

摘 要 太平天國農民戰爭是我國近代反帝反封建民主革命的序幕，不僅沉重地打擊了帝國主義和封建主義， 同時還以前所未有的斗爭姿態， 從上層建筑到經濟基礎都進行了重大改革， 教育革命是其中突出的一部分。太平天國的教育革命， 向孔孟之道發起了猛烈攻擊， 充分表現了革命農民階級勇于反對封建傳統觀念， 敢于占領教育陣地的革命精神。過去學術界對太平天國運動研究甚多，成果豐碩，而對其教育的研究不夠，成果較少，至于語文教育則基本無人提及。本文研究太平天國語文教材體現的革命精神極其局限。

關鍵詞 太平天國 語文教材 革命精神 局限 儒家文化

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0073-02

一、太平天國語文教材體現的革命精神

1.對皇上帝的崇拜。在其改編的語文教材中大量使用“皇上帝”三字，刪編的《四書》《五經》中，把原來的“上帝”改成“皇上帝”并在這些語文教材中大力宣傳皇上帝的偉大、恩典——“生死有命，亦是命于皇上帝已耳”“皇上帝，天下凡間大共之父也。死生禍福由其主宰，服食器用，皆其造成?！?。人們每天看到的、聽到的都是這些，也就促成了革命者對皇上帝的極力崇拜。太平天國的領導者洪秀全便是皇上帝派到人間宣傳其意志的使者，換句話說，也就是極力崇拜“天王”洪秀全，這也就形成了革命者對領導者的“絕對服從”，便于領導者統治、便于革命勢力的快速壯大。如《幼學詩》第一部分為“ 敬上帝” 三首?！?br>