孩子的生活也需要留白——別為孩子填滿學習進度

孩子的生活也需要留白——別為孩子填滿學習進度

近日里和鄰居聊天，每每聊到孩子的教育問題，我都覺得這一代的中國孩子真可憐。

在西方，孩子認為學習應該是一件快樂的事。而在中國內地、中國臺灣、韓國……這些國家，卻因為家長們擔心孩子輸在起跑線，不斷地為孩子加重各式各樣的功課，學習各種各樣的才藝，期望孩子可以在競爭中贏得更多的勝利。

其實過多的學習，對于幼齡的孩子，很多不是正面效果，而是反效果。

學習動機對孩子來說更重要

自發性的學習和培養，其實才是孩子學習最主要的原動力。

舉個小例子來說，我曾經向小K的德文老師抱怨小K的中文能力不夠好，可是小K的德文老師跟我說：“小K雖然主要用英文念書，但是他的德文很好，中文底子也不錯，所以當他想要把這些語言學好的時候，他會就非常厲害。也就是說，動機對孩子來說，比給他排很多的課程更為重要！”

所以，學習的動機，就是向前的最大力量，任何事情失去動機，即使做完了，但不見得成功。為孩子找尋動機和趣味，比讓他們填滿生活的每一個時間更重要。

沈老師育兒經

動機哪里找？

而動機去哪里找？最好的方法，就是多給孩子一些空白的時間。我記得小K在德國時，有一天，我去接他放學，一進教室，老師就招呼我坐下來：“Monica，快坐下來看孩子們的布偶劇。”

原來，孩子在教室里，臨時起意，自編自導自演布偶戲，沒有參與演出的，就坐下來當觀眾，老師和來接孩子的家長，陸陸續續地加入觀眾席。老師告訴我：這是孩子們臨時編的，即興的臺詞、同學間合作的默契，都渾然天成，雖然沒有完整的規劃，但是卻做得有模有樣，贏得大家一致喝彩。這，就是一種創造、一種學習、合作的力量！

《母子健康》溫馨提示

童年是美好的，因為童真，因為稚嫩。作為母親或者父親的我們，需要有意識地將孩子的童年保護起來。當下孩子的各種學習已經被一次次提前，3歲，2歲，1歲，甚至提前到了0歲。孩子的童年與學習的“分寸”該如何拿捏呢？

孩子的能力不是靠“學才藝”學來的

未來世界的競爭能力，所需要的是表達能力、組織能力、與人溝通的能力……而不僅僅只有知識而已。許多歐美國家的孩子，從小就在生活中“練習”這些，長大之后再用學習到的知識加以應用，就變得既有創造力又有組織力，而這些所謂的表達能力、組織能力、溝通的能力，都不是“學才藝”就可以學來的。

再舉個鄰居聊到他兒子班上的同學明明為例。明明父親在高科技公司任職，職位和收入都相當得不錯，因此讓孩子除了念書之外，還必需學小提琴、鋼琴、圍棋等等各類才藝，父母親還規定：每天早上六點起床練習小提琴，練一個小時之后才出門上學，因為，做任何事都不能“浪費時間”。明明的母親，是家庭主婦，全程監督著明明所有的課程與活動，外加接送。

小K聽了之后，直呼不可思議的說：“那我每天打球、和同學聊電影……這些豈不是都在浪費時間？”

沈老師育兒經

孩子需要擁有空白時光

說真的，孩子除了學業、除了才藝，他們更需要與同儕互動、建立友誼關系，人格才能健全發展，家長把孩子空白的時間都填滿了，孩子一空下來，就變得無比恐慌，不知道該做些什么，這樣子真的是對孩子好嗎？

適度的課外活動，會讓孩子獲益良多

現代人忙碌的生活過慣了，一旦停下來，很多人不知該做什么，連孩子也是如此。這讓我想到了一位英國知名暢銷書作家理察6田普勒（Richard Templar）在其書中曾寫的一段：

“你認識那些生活中塞滿一長串課程、訓練、課外活動孩子嗎？……如果讓他們到些美麗恬靜的地方，例如：山際、海濱、鄉野間渡幾天假，他們將會不知所措……他們不知道該如何享受自我，因為他們從來沒有時間學習獨處，這會讓他們難以面對成年后的生活。他們無法放松自己，因為從來沒有人教他們，該如何輕松度日……”

忙碌的社會型態，讓孩子也變得十分忙碌：親子班、英文課、才藝課……填滿了下課以后的生活重心。一旦停下來，許多孩子反而會慌了手腳，直呼無聊，不知該做什么。

適度的課外活動，可以讓孩子有所收獲，但也需要有一些孩子可以安排的自我時間，這些空白時間有時也可以讓孩子獲益良多。

近幾年有人提倡所謂的慢活，這是個好的想法，但是從小就沒有習慣享受偶爾空白的生命，如何“慢”得下來呢？

人是需要適度放松、拉緊、在放松……就像琴弦，如果只是一味地拉緊，最后難免走向斷裂的命運。適度的壓力有助于孩子成長，但是過度的壓力，帶來的卻是反效果。

沈佳慧

著名旅游節目主持人，曾任臺灣地區中廣外制廣播節目企劃、執行制作；環宇電臺新聞記者、播報及環宇電臺旅游節目《漫步天涯》主持人。有著豐富的旅行知識和積累。

已出版著作有親子暢銷書《旅行，是最好的教養》《旅行，帶孩子看不一樣的世界》等，在親子旅行類家教圖書中受到海峽兩岸及華人父母們的好評和喜愛。

沈老師育兒經

孩子不需要滿滿的行程

記得小時候常常被媽媽罵浪費時間，其實浪費時間在看課外書、浪費時間在與朋友相聚、并制造共同回憶、浪費時間在博物館、浪費時間聽音樂、浪費時間打球……都是在體驗人生的一部分，這樣，真的是浪費嗎？

我常建議家長們，從幼兒園開始，根本不需要安排滿滿的行程，偶爾讓孩子不為什么的玩耍，因為很多創意，都是從無聊和無意中的想法開始的，不要總是擔心孩子趕不上別人，而讓孩子在不斷填鴨的現實中漸漸失去天馬行空的創造力。我相信，每個孩子都有自己的路。

從小學會安排自己的空白時間

憶起往日在德國放假的日子里，我喜歡坐在落地窗前，看著小區里的孩子玩耍，他們經常成群結隊，從這家玩到家，再從那家玩到更遠的那一家，或者，總有幾個孩子，默默的坐在地上發呆或畫畫，感覺很舒服自在。我常想，為什么我們東方的孩子，無法玩得如此自在，而且總是不斷穿梭在一個接著一個的活動或學習課程里？

其實，夏令營、冬令營的收獲，有時候沒一個暑假待在家里花園的豐富呀！

讓我覺得很神奇的一點是：德國小孩總是知道怎樣安排自己的時間。

有時在小區里，相約騎單車，可以玩上一個上午；溜直排輪，可以溜一個下午；一個人、一顆足球，可以消磨許多時光；有時候在自家花園的小沙坑，專心的挖一個下午的沙；大一些的孩子，有時會捧著故事書，在花園的草地上閱讀起來；夏天里放一盆家庭式游泳池、一只大陽傘，就可以泡一下午……擁有許多空白的時光，對德國孩子來說是一種常態，因為就算不放假也有很多空白，父母不安排他們上補習班，也不會因為怕輸在起跑線，而安排他們學很多的才藝，因此，從小就必須學會安排自己的空白時間。

在德國，我看到的是：每個孩子感覺起來都無聊至極，但是他們卻可以認真、而且無所目的的，去完成一件在我們大人眼中完全無意義，但他們卻感到很重要的事。例如，在小區的馬路上，獨自一人把整條小區道路，用粉筆畫成七彩顏色，完成后還簽上名字，告訴你今天這是誰的大作！真是有意思。

在獨處過程中，孩子可以學習思考，可以心無旁騖的做一件事，也可以練習不害怕孤單。沒有辦法獨處的孩子，容易恐慌。