《做好就業與自主創業的準備》高中政治必修一綜合探究教學設計

李麗

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）09-0269-02

1 教學理念

教學內容生活化，讓學生覺得“經濟生活就是我身邊的生活”。過程活動化，讓學生能在課堂上體驗所學的內容。

2 學情分析

本節課的教授對象是高一年級學生，這些學生剛入校2個月，在經過了開學至今的兩次測驗中可以看到，學生的成績不是很理想，對課本知識點的掌握不到位。但是學生對經濟生活的學習內容很感興趣，學習目的性強，思維的獨立性強，自覺性強，能主動參與到教學活動中。

3 解讀教材

（一）教材地位

補充課本第二單元重要內容。創業方式知識的介紹和積極創業觀念的培養，是課標所要求的本單元的重要內容。由于內容安排、文字所限等原因，在本單元三課中沒有體現，因此在本探究活動中予以展開。

（二）教學目標

1、情感態度價值觀目標：樹立正確就業目標，明確自身就業定位。樹立正確價值觀，提倡誠實勞動、合法經營的觀念。鼓勵高中學生更加努力學習，積極為將來就業創業做好準備。

2、能力目標：通過本課的學習使學生能夠做好就業與自主創業的準備，在日常生活中不斷培養自身各項能力素質，明確就業目標。

3、知識目標：（1）使學生了解就業前景，掌握就業常識；

（2）了解就業、自主創業所需的基本素質

（三）教學資源

網絡資源、媒體資源。

（四）教學重難點

使學生充分了解就業、自主創業的基本素質。從理性和感性上做好就業與創業的知識準備和心理準備。

4 解讀方法

（一）教學方法

討論式、探究式教學法。

（二）教學手段

口頭語言、印刷資料、多媒體網絡技術。

（三）教學準備

模擬一次成功校友座談會。把全班按興趣分為“擇業組、創業組、專家組”。選出主持人一名。每一組選出組長1名，發言人1人（擇業組選擇3名發言人，分別代表公務員、律師、高級藍領）。各組分頭去準備本組應查找的資料。對各組查找資料的要求：

1、擇業組：幾種熱門工作（高級白領，高級藍領）的招聘條件，就業前的準備，月薪，升職空間，擇業時遇到的困難，解決的途徑。

2、創業組：創業理念，創業具備的條件，創業史遇到的困難，解決的途徑。

3、專家組：國家對就業、創業的幫扶政策，就業所需條件，成功技巧，創業所需條件，成功技巧。把各組成員查找的資料分類整理，整理成冊，再印發給學生。

4、專家組配合擇業組進行一次模擬招聘面試。

5 教學環節

（一）導入新課

主持人介紹本次成功校友座談會的流程，介紹成功校友的背景資料。

設計意圖：吸引學生注意，讓學生能在上課時迅速進入角色，參與到課堂教學活動中。

（二）活動探究：

活動探究一：

高級白領：大家好，我現在在XX科技公司擔任CEO。很多年以前，還在高中的我就很喜歡計算機，因此我決心未來要從事計算機相關行業。因此高中畢業后，我考進了西南交通大學的計算機系。大學畢業后，我想讓自己學習實踐更多的專業知識，我決定去微軟應聘程序員。在對比微軟的應聘條件后（多媒體展示）我在網上投遞簡歷后，接到了復試通知。復試由筆試和面試組成，筆試通過以后才到面試環節。面試的時候我被問了很多與專業相關或不相關的問題。（小品展示）最后終于被錄取了。在微軟，我用了十年從一名技術員升遷至了微軟中國區總裁。后來，我覺得至今的能力已經有了很大的提升，于是我離開了微軟，加入到現在的公司。我覺得成功有個理論：“成功4+1”的理論——1代表性格，其他4個分別代表：勤奮、激情、機遇和智慧。只要性格好，搭配另外4個里的隨便哪個都能成功。

設計意圖：此處借鑒“打工皇帝”唐駿的案例，讓學生對將來就業有初步認識。

招聘面試小品。（略）

設計意圖：讓學生知道招聘面試的流程以及在招聘會中可能會碰到的問題。

專家提示：從白領的例子中我們可以看出，要想取得成功，首先要提高自己的就業競爭力。明確自己的目標，并學習相關的專業技能，從基層做起。

活動探究二：

高級技工：大家好，我是一名碼頭集裝箱裝卸工人。前幾年我獲評省突出貢獻工人技師，省自學成才先進個人，全國“五一”勞動獎章獲得者。我高中畢業后到沒考上大學，到貴港當了一名碼頭工人。我操作的是最先進的起重機械—門機。經過勤學苦練，7天我就學會，在一起學習的工人中第一個獨立操作。然而，會開容易開好難。為了早日掌握這項技術，每次作業完畢，別人歇著了，我還留在車上練習。后來，在熟練掌握這項技術后，我發現這個技術不夠成熟，我又自己進行研發改進操作技術，橋吊的構造很復雜，涉及電力拖動、自動控制等6門學科，就是學起重機械專業的大學生也至少得兩三年才能夠處理一般性故障。我只有高中文化，可為了攻克這門技術，我用了整整4年的時間終于攻克這個難關。從此，我們碼頭幾乎不用請外人幫助修理橋吊設備故障，我們有能力自己排除。近幾年來，經我主持修理的項目累計為我們碼頭節約800多萬元。我認為：一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習。

設計意圖：此處借鑒“振超效率”的許振超例子，激發學生刻苦學習的興趣。

專家點評：從他的例子可以看到，良好的政治思想素質，愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會等道德品質，豐富的專業知識、綜合性知識和技能，是實現職業理想必不可少的因素。

活動探究三：

自主創業者：大家好，我是一家奶茶連鎖店的老板。大學畢業后，我去了很多單位應聘，但最終都沒有被錄取，所以我就想著自主創業。但是做什么生意呢？我想了想，大學圈人流量大，飲料成本低利潤高，所以我決定開個奶茶店（經營活動略）

設計意圖：此處借鑒“切糕王子”阿迪力的例子，啟發學生自主創業。

專家點評：創業應具備的素質：（1）腳踏實地，具備專業知識，了解當前實際。（2）發揚吃苦耐勞，積極進取的精神。（3）誠實守信。（4）發揮團隊合作的精神。

（三）課堂小結

專家組多媒體展示國家對大學生就業及自主創業的優惠政策。

設計意圖：通過政策學習，讓學生了解相關國家政策。

6 教學反思

本節課在課堂上充分發揮學生的主體作用，使學生在民主平等、寬松愉快的學習氛圍中，去爭求分析和解決問題的思想理論，運用正確的方法，對問題進行入情入理的論證剖析當然，課堂教學得以順利運行。但是，在教學過程中，缺乏評價機制。如果重新上這次課，筆者會在課前加強對學生查找資料的引導，盡量引導學生將資料與理論相結合，同時縮短授課時間，預留5分鐘做課堂評價。