中職學校男生班的管理藝術

王映紅

摘要：職業教育著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。本文從 “以愛育愛”、“班級企業化”和管理藝術三方面，闡述如何有效提高中職學校男生班班級管理水平，如何把學生培養成為受企業歡迎的實用型人才。

關鍵詞：以愛育愛；班級企業化；管理藝術；職業人

中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2015）09-0057-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出：“職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。”這就為職校德育指明了要“服務于學生的全面和諧發展”、要“服務于社會和企業對人才的需要”。由于中職學生的生源普遍存在綜合素質較差、文化基礎不扎實、紀律觀念淡薄等問題，確實難以實施有效管理，尤其想要在校不到兩年的時間里把他們培養成受社會、企業歡迎的“職業人”，教育與管理雙管齊下，更是難上加難。

一、以愛育愛，勾畫師生關系新坐標

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，教育最有效的手段就是‘愛的教育。”擔任了十二年班主任的筆者深感如此。尤其是2006年8月，筆者從興寧一間中學調到梅州市職業技術學校，面對的中職生相對普通高中生而言，普遍學習基礎差，紀律觀念淡薄。特別是男生，正處于十七八歲，身心發育比女孩遲緩，往往表現出容易沖動、控制力低、逆反性強等特征。擔任了六年的純男生班班主任，更讓筆者切身體會到只有“愛”才是最好的老師，它遠遠超過責任感。用“愛”去感染每一位學生，用“愛”的智慧去征服每一位學生的心靈，讓學生在“愛的教育”中學會感恩，學會做人，學會自我管理。

平時，筆者經常深入到學生中，找他們談心、談生活，為他們排憂解難；四季交替時，筆者會主動送一些板藍根、消毒粉等物品給學生，引導他們如何預防流感；每學期開學時，筆者會按家鄉的習俗送每位學生一個雞蛋，希望他們學習更上一層樓；學生最需要親情呵護時，筆者會及時出現在他們面前成為他們的依靠。如在新生開學第一周，學生飽受軍訓的辛苦，筆者會利用晚上的時間帶學生去坐游船暢游梅江，讓他們盡情感受梅州夜景的美麗，也讓他們在放松軍訓勞累的過程中感受親人般的關愛；在為期六星期的頂崗實習期間，學生怕苦怕累、怕工作的枯燥，筆者總是對他們噓寒問暖，激勵、引導他們如何盡快適應，另外還利用休息時間鹵鴨爪、雞蛋等給他們調節伙食等等。正是這種點點滴滴親人般的關愛，尤其是“雪中送炭”般的關愛，似一股暖流，一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心田，贏得了學生的真心擁護和深深的愛戴，班級管理工作自然就收到事半功倍的效果。

二、以生為本，效仿企業管理促成效

筆者從自己的工作實際出發，經過不斷實踐和總結，逐步形成了“班級企業化”管理模式，既可以讓學生在虛擬的環境中真切地感受到企業的管理氛圍和競爭的氣息，又可以增強學生的競爭意識和自我約束意識，促進了良好的組織紀律和職業品質的養成。

筆者在班級管理中引入企業化管理機制的具體做法是：（1）成立以班為建制的公司。如2012年，筆者擔任12數控（1）班班主任，先由董事長和正副總經理召開會議擬出幾個公司名，然后由全班共同討論確定，將班級更名為“精諾股份有限公司”，寓意為：做事精益求精，做人信守諾言。（2）成立企業化管理機構。班主任任董事長，班長任總經理，副班長任副總經理，下設辦公室、技術部、紀檢部、人力資源部、外聯部等六個部門；各部可招6-10人為本部門服務。（3）對公司進行分層管理。董事長負責監督考核；總經理全面負責班級管理，對各部門進行監督以及人員的調動；兩名副總經理各自分管幾個部門，各部門經理管理好部門成員，帶領本部門成員負責搞好文、體、衛、團兼職工作；部門成員監督好部門經理，部門經理監督好總經理、副總經理；每月評選最佳部門，各部門評選每月一星。（4）建立了一套完整的虛擬薪資制度。工資分為基本工資、職務津貼、獎金和減薪部分，學生學習、生活都與薪資掛鉤。各部門經理有權通過加“薪”加獎來調動學生的積極性，實行獎優罰劣；每周由財務部公布獎、扣薪情況，月底由財務部核算薪金總額。（5）班級環境企業化。 按照企業環境布置班級寢教室，并張貼企業標語，形成企業氛圍。制定配套企業式管理制度并張貼上墻，形成班級企業文化。如張貼企業的口號：距離并不可怕，可怕的是距離越來越遠！企業的信念是：天生我材必有用等等（6）把“6S” （ 即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全）應用到宿舍管理中（7）開展各種仿真企業活動，組織學生到企業參觀見習活動。邀請企業的領導、業務骨干和學生面對面交流。

班級企業化管理模式，有效地促進了學生的自我管理，學生的責任心增強了，參與事務增多了，自主管理提升了，職業素養也提高了。在頂崗實習中，學生們能快速地適應企業，不少畢業生很快成為企業的精英，得到了學生家長、用人企業的一致認可。

三、注重技巧，科學管理工作更輕松

班主任工作繁重，依“法”治班，可以讓班主任從繁重的事務性勞動中解放出來。這里的“法”是指企業化管理制度或日常操行量化管理制度。依“法”治班，是要引導學生制定出管理制度，以制度的形式來保證每一位學生都有參與班級管理的權利和義務，同時每一個人都受到班集體的監督，變以“人”（班主任）治班為以“法”（管理制度）治班，讓學生自己管理自己。

中職男生難管理，容易沖動，不愿約束太多，因此班級制定制度要有彈性，不要太細，只要實用有效，越簡單越容易執行。否則，定得太細卻難以執行反而不利于管理班級。同時制度要結合獎懲才更有實效。我班是每月進行總結，利用班費對每月表現優秀者進行獎勵，表現不合格者加強教育甚至處分。同時，綜合各月表現情況評比學校學期各類標兵，甚至扶貧資格。這樣，學生會有意識地自覺進行自我管理。

在平時的繁瑣工作中，要三思而行，注重技巧，工作會更輕松更有實效。比如掃地，別看是一小事，但一天兩掃，包干區范圍廣，早上還要求7：40分前掃完，男生懶，不愛勞動，外宿生通常又沒那么早，這很容易發生你等我，我等他，你推我做，我又推你做，拖拖拉拉、最后馬虎了事造成班級衛生扣分不斷。因此掃地成了男生班一頭痛的問題。但巧安排可以有效避免。筆者是這樣安排的：外宿生不參與每天值日，僅承包一周一次的教室大掃除，負責清洗地板，抹門窗，保持教室和走廊的天面和墻面的干凈。內宿生以宿舍為單位連掃一周。因同一宿舍共同掃地，容易同進同出，從而有效地避免了等來等去的事情發生。同時，對一周衛生滿分的宿舍，每人操行評比加3分，房長另加2分，因此，為了獎分，舍友又會互幫互助，這又有利于加強宿舍的團結性。另外，外宿生因承包教室墻面衛生，他們還會自覺阻止他人弄臟墻面。因此，我班的衛生很少有扣分的。

總之，班級管理工作是一門綜合的藝術，是管理方法和情感投入的綜合結果。隨著普通高中的擴招，中職學校的生源將進一步下降，對中職生的管理工作面臨更多新的挑戰，我們只有勇于更新教育觀念，創新教育方法，根據管理對象不同，不斷探索有效的管理途徑，走職教特色的管理之路，才能培養出更多社會、企業需要的實用型人才。

參考文獻：

李鎮西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.