特殊的插班生

阮巧玲

新學(xué)期開始了，這個學(xué)期我繼續(xù)帶原來的班級，由于特殊原因，三年級有一個班進行了拆分，所以我們迎來了6名新同學(xué)，所有孩子都到齊了之后，我就開始簡單介紹這些加入集體的新成員，三個男生，三個女生。他們一一站起來打招呼，有的熱情大方，彬彬有禮，還有的有一些靦腆。就這樣，我們開始了新學(xué)期的旅程。

開學(xué)一個星期后，出現(xiàn)了狀況，第三組有一個孩子雙休日作業(yè)一點沒做，我抬頭向第三組望去，那個交不出作業(yè)的孩子低著頭，兩只手指絞在一起，目光盯著絞動的手指，看起來有點不知所措。這是新轉(zhuǎn)入的一個插班生李小美，我走近她，詢問她關(guān)于作業(yè)的情況，她低頭不語，這時，和她一起轉(zhuǎn)來的幾個同學(xué)卻七嘴八舌說開了：“她以前也是經(jīng)常這樣的”“是的，她經(jīng)常不做作業(yè)的”“她經(jīng)常被老師批評的。”……哦，我的天哪！作為一個班主任，最擔(dān)心班級中出現(xiàn)這樣的“頑固分子”了，但是不管怎樣，如果今天我馬上接納這些孩子的看法，是不是意味著李小美同學(xué)從此在新的集體中又會恢復(fù)原來同學(xué)對她的不良印象呢？可是上周一到周四的學(xué)習(xí)任務(wù)她不是都完成了嗎？我想一定有原因的。于是我語重心長地向同學(xué)們發(fā)表了我的看法：第一，每個孩子在學(xué)習(xí)中、生活中都會出現(xiàn)一些困難和錯誤，我們不能因為這些而否定一個人的全部。第二，出現(xiàn)錯誤的時候我們應(yīng)該找出原因，知錯就改仍是好孩子。他們好像有點聽懂了我的意思，那幾個剛剛還在議論的孩子也停止了說話聲。我輕輕叫了那孩子一聲，讓她抽時間補好作業(yè)自己來交給我，她點點頭答應(yīng)了。

事后，通過了解我才知道，這個孩子的生活情況讓人聽了都會覺得同情和嘆息。孩子很小的時候媽媽就因病去了天堂，爸爸長期在外打工，孩子是爺爺奶奶帶大的。在生活上也許還能勉強照顧，但在學(xué)習(xí)上完全是無約束狀態(tài)。所以要想取得家長配合教育似乎不太可能。

當(dāng)孩子來交作業(yè)本時，我和她聊開了，當(dāng)我說起她的母親，她眼眶一下子紅了，我告訴她：天下每一個媽媽都是愛孩子的，無論到了哪里，哪怕是天堂，媽媽也都會很用心地看著自己的孩子成長。她會祝福孩子，但是看到孩子不乖，還是會難過。說到這里，她的眼淚嘩嘩地落了下來。我覺得這是一個內(nèi)心柔軟而敏感的孩子，她只是需要幫助。她還支支吾吾地說，雙休日作業(yè)會比平時多一些，看了有點麻煩，就開始拖拉，拖到禮拜天晚上就完不成了。這確實也是很真實的情況，很多孩子都是父母監(jiān)督著，她呢？可是這樣的情況憑我一個人的力量也是力不從心呀。

也許同學(xué)們能想出什么點子來一起幫她克服困難。為此我們展開一次班會。果然，學(xué)習(xí)委員洪爍妍提出了一個很好的建議，她說，她和李小美是同村的，不如雙休日邀請她來自己家一起作業(yè)。要是有問題還可以一起探討呢！我也暗暗為這個建議叫好。

連續(xù)幾個星期下來，李小美同學(xué)的作業(yè)偶爾也會出現(xiàn)漏做的題目，但是沒有再出現(xiàn)什么都不做的現(xiàn)象了。走進教室，仿佛比原來更加和諧和溫暖了。

（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)秋瑾小學(xué) 312000）