鋼琴即興伴奏教學在中職教育中的重要性

劉輝

〔摘要〕目前中等職業藝術學校的鋼琴即興伴奏成為了重要的教學內容之一，不僅能提高學生學習的積極性，提高學生的審美情趣，強化鋼琴演奏技巧，而且對我國的鋼琴教學起到推動作用。與此同時，在鋼琴伴奏的練習中，能不斷提高學生的理解能力、欣賞能力和音樂的表現性，讓學生在音樂的海洋中不斷地提升音樂表現的能力。

〔關鍵詞〕鋼琴即興伴奏教學中職教育

鋼琴是樂曲中的“王者”，鋼琴藝術也是人類文明社會發展中必不可少的樂器之一，鋼琴伴奏是一項需要綜合性技能的學科，只有強化鋼琴伴奏的基本功，才能結合教學的實際，快速的提高學生的演奏技巧，從而達到較高的鋼琴彈奏水平。

一、中職教育中鋼琴伴奏的教學現狀

目前，在我國的中等藝術職業學校的鋼琴專業的教學現狀，主要還是采取傳統的教學方式，也就是老師在課堂上示范，講解鋼琴伴奏的要點和方法，再讓學生通過大量的練習掌握鋼琴伴奏的彈奏技巧，這種教學模式在我國的中等藝術職業學校十分普遍，相對合理。但是往往也是這樣的情況，老師會忽略學生對鋼琴伴奏的具體掌握情況，而只是根據設置的教學目標一步一步的深化教學，這時候一旦學生無法跟上學習的節奏，則很有可能落下很多鋼琴演奏的技巧，而且鋼琴伴奏需要大量的練習才能達到較高的水平，在課堂的練習時間往往達不到設定的目標，從而導致學生無法跟進課堂的學習，在實際的鋼琴伴奏的操作中，形成鋼琴伴奏脫節的現象。其次，在我國中等職業教育中的鋼琴伴奏的教學還被傳統的框架約束，無法形成教學的創新，老師對于鋼琴伴奏的教學都只是照本宣科，讓學生進行機械性的學習，或者是通過大量的練習讓學生掌握一首又一首的鋼琴伴奏技巧，大量的練習能提高鋼琴伴奏的技巧，但是卻無法讓學生掌握其中的技巧，不能形成舉一反三，因而也打不到理想的效果。

二、鋼琴即興伴奏教學的作用

1、提高審美能力。鋼琴伴奏的學習是一個提高個人審美的方式，在中等職業藝術學校的鋼琴即興伴奏教學中，能提高學生各方面的審美能力，學生在即興伴奏的練習過程中可以有效地調動學生的情緒，讓思維跟著音樂的節奏不斷的跳躍，同時能調動學生的情感，讓學生在課堂的互動中和鋼琴伴奏的練習中自由的抒發自身的情感，在音樂的海洋中馳騁，并且學生能夠在鋼琴伴奏的訓練中，利用恰到好處的速度、力度、音色以及表情來表達歌曲中的情感，展現出歌曲的風格特點，表達出歌曲中的思想性和藝術性。鋼琴伴奏的練習能讓學生在不知不覺中提高自身的音樂審美價值，在積極地情緒的影響下，感知到音樂帶來的美好，走進音樂的世界中，感受音樂帶來的愉悅的情緒，從精神上得到凈化和提升，從而達到提高學生審美能力的要求，并且讓學生在練習中不斷的強化自身的人格和精神，塑造一個更加完美的形象。

2、強化鋼琴演奏技巧。鋼琴演奏是一門實踐性很強的學科，也是一門具有創造性的表演藝術，在很多的鋼琴伴奏中都是臨時即興的演奏，因而需要高水平的鋼琴演奏技巧以及創新性，高水平的演奏技巧能讓音樂的表演更加的美好的和順利，這是由于在鋼琴伴奏中，如果伴奏者沒有較高的演奏水平，那么無法用雙手展示出音樂的美妙，無法展現出音樂的創新性。因而，可見鋼琴的演奏技巧的重要性，鋼琴的演奏技巧是伴奏的基礎，只有掌握高潮的鋼琴的演奏技巧才能在鋼琴伴奏中發揮出更好的水平，鋼琴的演奏水平與伴奏的水平是相輔相成的，只有克服在鋼琴伴奏中的障礙，那么才能在鋼琴伴奏中發揮出更好的水平。在鋼琴即興伴奏的訓練中不僅是提高伴奏的水平，也是在提高鋼琴演奏的水準，只有通過不斷的練習才能掌握扎實的鋼琴演奏的基本功，具備即興的伴奏技巧。在鋼琴伴奏的教學中，也要掌握和聲的技巧，和聲是鋼琴即興伴奏的重要組成部分，因而，在教學中只有具備傳統的和聲基礎才能掌握更多的風格、更多類型的伴奏織體，具有良好的旋律的分析能力，強化鋼琴演奏的技巧。

三、鋼琴即興伴奏教學的方法

1、重視鋼琴理論課與基本技能的學習。在中等職業藝術學校中的鋼琴伴奏的學習意義重大，學好鋼琴即興伴奏也是掌握一門重要的專業，因而要掌握鋼琴即興伴奏的學習技巧。在鋼琴即興伴奏教學中首先要重視鋼琴理論課和基礎技能的學習，理論課會教導學生大量的音樂樂理知識和各種曲風以及伴奏的技巧，只有掌握歌曲的基本知識，才能更進一步聯系鋼琴即興伴奏。在鋼琴理論課的學習中還要學會對音樂作品結構的分析，學會選擇合適的和弦，以及恰當的伴奏織體，只有掌握了這些基礎的鋼琴即興伴奏的知識，才能正式開始進行鋼琴即興伴奏的練習，因而，學習五線譜也是十分有必要的，而五線譜的學習對于學生又是一重大的難題，重視五線譜的學習，掌握其中的音樂符號也就掌握了音樂基礎知識的一大部分，掌握鋼琴理論是鋼琴即興演奏的基礎。鋼琴基本演奏技能也是進行伴奏的前提，鋼琴伴奏需要有良好的獨立演奏的水平和技巧，要學會自主的控制鍵盤，并且能夠掌握正確的琴聲表達的方法，通過自身對音樂的感知和理解，快速的在鋼琴演奏中表達出來。

2、學習伴奏練習技巧。在鋼琴伴奏中有著很多基礎的技巧，其中包括音量力度的控制、節奏與速度的掌握、踏板的使用，在鋼琴即興伴奏的教學中要教導學生掌握以上的技巧，才能更好的表現出鋼琴即興演奏的水平。在學習音量力度的控制時，要教導學生了解音量相對性改變的概念，要掌握環境與音響之間的平衡音量，從而控制好鋼琴伴奏的合理的音量，表達出作曲者的意圖和情感。其次要掌控好鋼琴即興演奏的節奏和速度，在鋼琴節奏的教學中要要求學生首先確定鋼琴彈奏的速度，并且在記憶中烙印寫這個節奏和速度，在鋼琴演奏中一直保持同一速度，只要掌握好了這一要求，也就掌握好了鋼琴演奏的節奏，同時也要靈活的運用和調整節奏的變化，從實際情況出發，配合演唱者的速度的變化。還有就是在鋼琴演奏中踏板也是基本功之一，要掌握踏板的運用才能更好的演奏出完美的歌曲，在踏板的使用中要正確的掌握延音踏板、勤換踏板等，達到演奏的最佳效果，同時更好的表達出歌曲中的情感，也有利于演奏的情感表達。

3、注重即興伴奏演奏的練習。在鋼琴即興演奏中就是考驗臨場應變能力和發揮能力，大量的練習能夠讓學生快速的掌握鋼琴即興伴奏的技巧，并且通過適當創新的方法有目標有針對性的進行鋼琴即興伴奏的訓練，那么就能更快的讓學生掌握鋼琴伴奏的技巧，教師能在學生實踐的鋼琴即興演奏中發現學生的演奏問題，并且解決問題，因而，老師要提供學生即興伴奏實踐的機會，在實踐中不斷的提高鋼琴即興伴奏的技巧，更好的與歌曲進行融合。

在即興伴奏演奏中要掌握不同歌曲的不同的演奏方法，對于抒情性質的歌曲要學會理解歌曲中的內容和曲式結構，從而掌握歌曲應有的伴奏節奏和音量的力度，并且在實際的感情演奏中，掌握好和弦的運用，就能達到更好的演奏水平。在鋼琴即興伴奏中也可以使用奧地利著名鋼琴家車爾尼的作品599，對于學生來說這部作品的結構較為簡潔、清晰、明朗，適合初級的鋼琴即興伴奏的練習，而且在練習到后面部分時其難度也在不斷的增加，從而讓學生在練習中不斷的掌握高水平，提升自身的鋼琴演奏的技巧，通過學生反復和大量的聯系鋼琴即興伴奏，最終實現鋼琴演奏的高技巧和水平，能更好的完成鋼琴的進行伴奏，充分的融匯到歌曲中，展現出歌曲綜合性的特點。

四、鋼琴即興伴奏教學的重要性

隨著鋼琴教育在我國普及，并且不斷深入的發展，鋼琴也成為了中等職業藝術學校的學習課程，是音樂專業的學生必須具備的重要能力。鋼琴即興伴奏的教學具有重要的意義，首先鋼琴的即興伴奏需要在短時間內與其他人很好的配合，才能更好的展現出歌曲，因而，在合作的練習，伴奏者要根據合作者的要求作出及時的調整，通過溝通才能更好的合作，因而，鋼琴即興伴奏能夠提高學生的溝通能力以及與人交往的技巧。其次，鋼琴伴奏能為學生提供更加寬闊的藝術舞臺，隨著我國娛樂行業不斷的發展，隨之而來的活動也日益增多，在很多大型小型的活動中都需要鋼琴的即興伴奏，也為學生提供了更多的就業機會，再者鋼琴的演奏需要學生有著良好的審美能力，因而，在鋼琴伴奏的練習中能不斷提高學生的理解能力、欣賞能力和音樂的表現性，讓學生在音樂的海洋中不斷的提升音樂表現的能力。最后，鋼琴即興伴奏能提高學生的鋼琴演奏的能力以及全方面的音樂表現能力，其中包括節奏感、音樂感知力、視奏能力等，因此，在中等職業藝術學校鋼琴教育中，能夠提高學生全方面綜合性的能力。

總之，在中等職業藝術學校的鋼琴教學中，教師要引導學生掌握鋼琴演奏的技巧和方法，注重培養鋼琴即興演奏的能力，不斷強化自身的音樂理解能力，才能在鋼琴演奏中發揮更好的水平，使鋼琴的表演達到更好的效果，讓人們感受到音樂世界的魅力。（責任編輯曉芳）

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