疏導化解青澀的愛

鄭云香

臨近中考，學生們每天都在緊張的復習備考。星期四，當我上完第一節(jié)英語課走出教室時，班長突然把我喊住，說有話對我說。他欲言又止，最后還是鼓足勇氣說：“老師，是關于我好朋友張勇的事情，其實我很矛盾，害怕和您說了之后，他會因為您知道而更加的自暴自棄，可是不和您說吧，作為好朋友，我不能看著他一天天墮落下去。”我對他說：“相信老師，說出來我們一起想辦法，我們一定能幫到他的。”他開始講給我聽，原來張勇這一段時間認識了一個女孩，晚上、周末這些業(yè)余時間不是在復習功課，而是和這個女孩呆在一起，而且白天上課也無法集中精神學習，事情已經嚴重到媽媽的眼淚，爸爸的棍棒都已經沒有用的地步了。

聽完班長的敘述后，我開始思考張勇這名學生：他以前一直是懂禮貌，學習很努力的，但是前段時間我也的確注意到他發(fā)生了一些變化：發(fā)型變成很時尚但不符合他性格的“毛刺”，老師布置的作業(yè)時常有完不成的情況。當時我及時找他談心，他也承諾一定會好好學習，爭取今年考上高中。想到這里，我才意識到原來他的承諾不是發(fā)自內心的。但轉念一想，他每天還能做到按時到校，上課態(tài)度也很端正，這說明他還不想完全的放棄自己。這時如果直接找他談話難免會讓他誤解是班長打小報告。所以我開始琢磨到底怎樣能不傷害到他們之間的友誼又能讓他找回學習的目標而為之奮斗呢。最后我終于想到了一個辦法，決定嘗試一下。我對學生們說：“同學們，中考就快到了，我知道大家一直都在努力，每天做很多練習題，很辛苦，有的同學也會有壓力，如果有誰愿意和老師談談心請到辦公室來。話一結束，就有兩個女生，一個男生站了起來。我竊喜，因為那個男生正是張勇。來到辦公室后，我先和兩位女生交流了一下，因為我很了解這兩個女生，平時各方面表現都很好，和我談心，主要是缺乏信心，我?guī)椭治鏊齻兊膬?yōu)勢，并告訴她們科任老師一致看好他們，所以一定要對自己有信心，她們兩個聽后高高興興得走了。然后我裝作不知情的問道：“張勇，你想和老師談什么呢？坐下說來聽聽。他吞吞吐吐，有些難為情地說：“老師，我，我，我談戀愛了。我一有時間就管不住自己，跑去找她玩，作業(yè)根本不愿意做，白天上課也聽不進去。我也知道還有兩個星期就中考了，已經到了關鍵時期。我媽也勸說了我好多次，在我面前哭過好多次，看見媽媽傷心，我也很難過，也發(fā)誓要好好學習，可是我就是學不進去啊！老師，我也很痛苦！我不知道我該怎么做！”看著他著急而又無奈的臉，我平靜的對他說：（事實上我的內心比他更著急，因為今年的考生比往年多幾千人，競爭相當激烈，考前不能有任何的馬虎）“從你的訴說中我有幾點感觸：

1.你開始喜歡一個人，說明你已經長大，有了自己的獨立思考。

2.你疼惜你的父母，說明你是個孝順的好孩子。

3.你內心想學習，說明你積極進取，是一個好學生。（歸根到底就是早戀引發(fā)了這一系列的問題）所以我接著說：“張勇，喜歡一個人沒有錯，我想我們班上有很多男生心中都有他喜歡的白雪公主，很多女生心中也都有她的白馬王子，大部分同學都選擇把這種喜歡埋在心底，把這種愛化作一種學習的動力，為了他（她）好好學習。因為都清楚一個問題，現在的你們正是學習知識，掌握本領的年齡，每個年齡都有符合這個年齡必需做的事情，現在你這個年齡需要做的就是首先要為自己樹立一個人生目標，然后為了實現目標而每天努力學習科學文化知識，將來有能力報效祖國和人民，做一個有用的人。當你長大了，思想成熟了，有了一定的審美能力，你會很明確什么樣的人是適合你的，我相信那時候你一定能找到一個可以陪你走完一生的人。但是如果在學習的年齡談了戀愛，把該做的事情丟在一邊，去做不成熟的事情，我想你未來的路就會多一些坎坷。”張勇又接著對我說：“老師，我的內心也很想學習，也不愿父母失望，可是我怕現在和她分手，她會說我沒有責任心。”（當時，我心里偷笑了一下，小小年紀還知道責任心）我對他說到：“你可以先和她好好談一下，告訴她你現在是關鍵時期，還有兩周就要中考了，必須全力以赴復習考試。如果她真心喜歡你，她會為你著想，那么她也才是值得你去喜歡的。”說到這，我注意到張勇贊同的點了一下頭，然后對我說：今晚我和她談談。我說“好的，馬上要中考了，這事要盡快解決，我相信你有能力處理好自己的事情！”

第二天，還沒等我找他，他主動來找我，一臉輕松的告訴我：老師，她同意這段時間不交往，讓我全身心的學習！我笑著對他說：那你一定要加油啊！

接下來的兩周里，他學習狀態(tài)一直很好，最終以理想的成績進入章丘中學繼續(xù)學習。今年的教師節(jié)，張勇來學校看我，一時說起他的那個“女朋友”，他害羞的告訴我，他們現在只是好朋友，很感激那時候及時的被老師點醒，才沒有耽誤學業(yè)。看到他一天天健康成長，我感覺很欣慰。

初中生處于性逐漸成熟的時期，人生觀、價值觀正在逐步形成，心理狀態(tài)還不夠穩(wěn)定，對愛情還不能真正理解。在這一特殊的成長階段，“早戀”原因如下：

一、自身原因

1.成長是初中生早戀的主要原因。

2.對早戀現象的認同程度，大多數學生渴望戀愛。

二、家庭因素

1.父母不能及時的對孩子進行性教育，讓他們對性有一種朦朧又渴望的感覺。

2.父母在外打工，使孩子缺少關愛，這樣就使他們渴望精神依賴。

3.隨著孩子年齡的長大，與父母之間的交流越來越少。

4.父母離異對孩子的影響。

三、社會因素

1.寄宿生早戀問題突出。

2.早戀與學習興趣，學習成績和課余生活是否豐富有關。

3.學校和老師對早戀缺乏必要的指導。

4.不良信息對學生的影響。

由此可見，在現代初中生中出現早戀現象是很正常的，成熟是不可控制的。解決早戀問題一定要找到原因，做到有的放矢。古人治水，堵，則水害加劇；疏導則水患解除。治水之法給我們的早戀教育帶來了很好的啟發(fā)。

作為一名班主任首先應該善于發(fā)現，正確引導學生所出現的早戀現象。其次，應該理解并尊重學生對于愛情的渴望，然后采用疏導的方法，和學生做朋友，平等的交流，讓他們學會怎樣與異性相處，讓他們明確中學階段的主要任務，我相信班主任這樣做學生會接受，繼而把主要精力放在學習文化知識上來。

參考文獻：

[1]白萍：初中生早戀情況的調查研究《內蒙古師范大學》，2008.