品味多媒體課件 享受快樂語文課堂

張曉珠

網(wǎng)絡信息技術在當今社會無處不在，作為一把雙刃劍，應該將網(wǎng)絡信息衍伸出的多媒體課件運用到當今的教學體系之中，只有緊跟潮流才能在淘沙的大浪中穩(wěn)步前進，不被時代拋下。語文因其獨具的“藝術性”特點，更適合與多媒體相結合的教學方式，本文將就此展開討論，通過對多媒體教學以及語文課堂的探討，力求探尋令語文課堂更為生動有效的途徑。

當網(wǎng)絡社交成為這個社會社交的重要部分時，人們的生活已經(jīng)與網(wǎng)絡融為一體。新課改的潮流下，教育對學生的要求不再是成績的高低，還注重他們的發(fā)散性思維，使他們的綜合素質(zhì)得到全面提高。教育是一口巨大的鐘，提醒人們謹記歷史，同時也應該加速擺針，走在人類文明的前端，那么在教育之中使用代表了潮流發(fā)展的多媒體課件則是必要之舉，尤其在充滿了“藝術性”的語文課堂之上。雖然目前也有人詬病在教學中使用多媒體課件尚存不足之處，但應秉承與時代比肩的原則，調(diào)整多媒體課件使用方法，使之為語文課堂所用，達到語文教學的目的。

通過在語文課堂上使用多媒體課件，可以有效提高學生的學習興趣，從而達到提高教學效率以及學生語文成績的目的。首先，多媒體課件是教學成為真切的情境教學，當在課堂上設立情境時，可以有效誘發(fā)學生的情感體驗。多媒體課件可以使學生更好地感受教材的生動性并產(chǎn)生身臨其境的感受。良好的情感參與體驗能更好地激發(fā)學生的求知欲。其次，多媒體課件的使用可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，許多學生反映語文課堂經(jīng)常“死氣沉沉”，面對一排排一列列的方塊字很容易就感到倦意。而多媒體課件“有聲有色”的特點使教學內(nèi)容變得層次分明并富有節(jié)奏，引導之下學生的困意一掃而光，學習效果自然會得到提高。此外，由于多媒體課件使原本抽象的知識變得形象起來，圖片、視頻及聲音的多重感官刺激能夠使學生突破抽象障礙，順理成章地理解原本認為是難點的語文知識，鍛煉了思維能力，學習成績的提高更是水到渠成。

由此可以看出，當今文化發(fā)展趨勢下，在語文教學中使用多媒體課件是大勢所趨，給嚴肅的課堂帶來一絲輕松的快樂對學生的學習而言有利而無弊。然而，凡事都有兩面性，這樣的教學方法也存在一些需要注意的問題，譬如不可過于強調(diào)娛樂而喪失了教學本身的意義，亦或是本末倒置，將多媒體課件凌駕于課本文字之上。多媒體課件是用來輔助語文教學的，教學的中心始終是課本，主體始終是學生，主導始終是老師。故而在語文課堂中使用多媒體課件應“恰到好處”，不可喧賓奪主。相信秉承正確的使用原則，多媒體課件可以很好地為語文教學服務，營造快樂的課堂氛圍，有效提高教學水平以及學生成績。