提高農機培訓質量加快現代農業進程

代大軍 王曉鋒

摘要：隨著我國經濟社會的不斷發展進步，現代農業的發展亦是日新月異，好多地區的農業生產水平與發達國家相比亦趨于接近，無論是農業機械化方面，還是產業化程度上，無論是農業信息化方面，還是農業可持續發展上，都有了長足的發展，作為現代農業的重要內容，農業機械化發展突飛猛進。

關鍵詞：現代農業；農業機械化；培訓

中圖分類號：F323.3文獻標識碼：ADOI編號：10.14025/j.cnki.jlny.2015.10.014

我國農業機械化發展迅猛，就農安縣而言，2015年已被吉林省確定為“集中打造現代農業的核心示范區”，農機化程度已是先行一步，截至2014年末，全縣拖拉機保有量就已達到9.7萬臺，其中，大中型就有8947臺，配套農具達5.8萬臺；玉米聯合收獲機3099臺，其中，三行以上大型收獲機就達2186臺，可以說發展形勢非常喜人。但是，農民群眾對新技術、新機具的認識和使用上，卻很難跟上農機化發展的腳步，主要表現在：新技術推廣受到較大影響，如保護性耕作技術，雖然是一項投入少，產出多，效益高的大田種植技術，在國家大量資金支持和農機部門大力推廣的情況下，推廣面積僅為60萬畝，深松技術、等離子種子處理技術、膜下滴灌技術等等，也不是很理想；農田作業質量難以保證，如深松作業，不能按技術要求確定是否可進行作業，盲目作業，導致質量無法保證，甚至造成不良影響；免耕播種機作業，無視技術要求，隨意提速，嚴重影響了作業質量和效果等；人為故障明顯增多，如農機操作人員為了省錢省事，不及時更換、涂抹潤滑油，造成機件提前早期磨損、損壞，故障頻發，故障率提高；農機事故觸目驚心，2014年僅縣某醫院，接待醫治因農業機械使用不當造成人身傷害的就有100多人。由此可見，農民素質的高低形成了現代農業特別是農業機械化發展的一個可怕瓶頸，即農民素質低難以適應現代農業發展這樣一個矛盾，特別是國家提出鼓勵土地流轉，適度規模經營的今天，如何化解矛盾解決問題呢？筆者認為，從長遠出發，必須加大新型職業農民的培育力度，從近期看，必須加大農機操作人員培訓學習的力度。

怎樣才能搞好農機操作人員的培訓呢？鑒于目前農民文化相對較低、素質較差、接受能力較弱、自由、散漫、自覺學習意識極其淡薄的特點，理應做到兩個必須：

1必須解決農民怎樣“來”學習的問題

首先，要加大宣傳力度，宣傳學習光榮，無知可恥的社會榮辱觀，充分利用現代傳媒技術，如電視、網絡、短信、微信等加以宣傳，用正確的輿論導向，號召、要求、鼓勵廣大農民參加各類農業知識的培訓學習，力爭使學習變為廣大農民的自覺行為，用號召的力量促進事物本質的進步；第二，要加強政府領導、行政執法的手段，開展農技培訓。要加大政府行政對農業培訓工作的支持力度，如農安縣農業機械化學校近些年開展的農業綜合開發項目的培訓（包括農機技術培訓），就是在縣、鄉（鎮）政府和村組織的支持下進行的，實踐證明，可行，效果很好；要充分發揮農機監理執法的力度，堅決打擊黑車非駕等違法行為，用法律的手段“逼”農機操作人員參加相應的初訓和復訓學習，事實證明，如果執法力度加大，參訓農機駕駛員就多，學習效果就好。如2013年，農安縣農機監理部門與公安部門聯合執法，就收到了意想不到的效果。用“填鴨”式的培訓，也能使應急的農機知識得以傳送；第三，要創新出臺針對參訓農民的優惠政策支持，更是一種促進農民自覺參加學習教育的最好方法，2014年的新型職業農民培育工程項目，在配套更加合理的培訓資金前提下，明確提出要“實行教育培訓、認定管理和政策支持‘三位一體培育，對符合條件者頒發新型職業農民證書，并配套出臺相關政策予以支持”。有好多學員，“奔”可獲得“政策支持”前來參加學習的。政策扶持的效應是巨大的；第四，要送教下鄉，方便農民學習，在條件允許又能保證教學質量的前提下，深入村社田間地頭培訓，減輕農民學員負擔，降低學習費用，保證培訓時間。家門口的培訓深受農民學員的歡迎；第五，典型引路，要盡力挖掘、發現、扶植、培育農機操作典型，包括維護保養、駕駛操作、田間作業、節能減排等方面的典型，用典型講話，用榜樣引路，往往可以收到立竿見影意想不到的效果。

2必須注重解決“學”的問題

在農民學員“來”參加培訓后，如何喚起學員的興趣，引發學習熱情，就要在“學”字上下功夫。包括以下幾個方面：

培訓內容。要盡可能的選擇針對性強、容易引發共鳴的課題，如農機操作安全常識，簡單的保養、鑒定、鑒別實用技術，常見故障的理論及簡易實效的解決方法等，通過培訓即可收到立竿見影的效果；培訓教師。要選派自然素質好，既有理論知識，又有實踐經驗，既有威信影響力，又有豐富教學經驗的教師任教，讓學員心服口服，進而達到最佳的培訓效果；培訓手段。要盡可能的采用實物教學，解剖車、件、模型模擬教學，采用示教板、掛圖及現代的多媒體教學，做到聲、光、像、圖的有機合成，收到立體多層次全面的培訓效果；全方位的教育。在做好專業技術知識培訓的基礎上，要盡可能的開展一些與學員息息相關的素質教育，如文明禮儀知識、溝通聯系知識、目標管理知識等，使學員素質得以全面提升；培訓服務相結合。在開展理論課堂教學后，要安排一定的時間，選派教師專家深入農機化作業第一線，巡回服務、指導，一方面可以鞏固、檢驗學員學習成果，并可為農民學員解決一些生產中，自己想解決而又不能做到的實際問題，另一方面又可豐富教師的實踐經驗，同時促進農忙季節有限時間內農機化生產的有序正常進行，更好的為農機教學服務，為農機化生產服務，形成良性循環。

作者簡介：代大軍，本科學歷，農安縣農業機械化學校，副校長，高級工程師，研究方向：農機培訓、教學；王曉鋒，中專學歷，農安縣農業機械化學校，工程師，研究方向：農機教學。