產品包裝設計教學探索與實踐

周　莉（漢口學院藝術設計學院,武漢　430212）

產品包裝設計教學探索與實踐

周莉
（漢口學院藝術設計學院,武漢430212）

摘要：現代化的產品包裝設計教學旨在培養學生的實踐能力和創新能力，產品包裝設計教學要重視實踐平臺的構建，加大師資隊伍建設，教育部門也應該充分認識到產品包裝設計教學的重要性，對產品包裝設計教學進行不斷地優化和革新，有效提高產品包裝設計教學質量。本文簡要敘述了產品包裝設計教學的現狀，分析了產品包裝設計教學要點，總結出產品包裝設計教學實踐方法。

關鍵詞：產品包裝；設計；教學；實踐；創新

0　引言

隨著我國國民經濟的快速提升和社會文明程度的逐漸提高，教育問題成為人們關注的重點，再加上商品市場呈現出日益激烈的競爭趨勢，產品包裝對產品銷售具有極大的影響，這就使得產品包裝設計教學面臨著巨大的挑戰。產品包裝設計教學涉及的內容很廣，包含了多種學科的知識，產品包裝設計就是將藝術和技術有效的結合在一起的過程，各大高校應該重視產品包裝設計教學，提升產品包裝設計的整體水平，培養優秀的產品包裝設計人才，提高其創新意識和實踐能力，使其能夠充分適應社會發展的需求。

1　產品包裝設計教學現狀

隨著我國教育水平的不斷提升，我國的產品包裝設計教學呈現出良好的發展趨勢，目前我國大部分高校已經意識到產品包裝設計教學的重要性，大力開設產品包裝設計課程，但是大部分院校在產品包裝設計教學的過程中仍然采用傳統教學的方法，只注重學生專業技能的培養，沒有對學生的創造性思維、實踐能力和綜合素質進行培養，產品包裝設計教學流于表面，學生嚴重缺乏開拓產品包裝市場的能力。各大院校在產品包裝設計的過程中只有重視學生創造能力的培養，才能有效提升學生的產品包裝設計實踐能力，提高產品包裝設計教學的質量。

2　產品包裝設計教學要點

（1）加強師資隊伍建設。實踐教學成為產品包裝設計教學在重點，產品包裝設計是一門典型的學科，各大院校應該加強師資隊伍建設，大力培養高素質的教師團隊，產品包裝設計教師應該具備良好的藝術審美素養，在產品包裝設計教學的過程中重視實踐教學。各大院校可以聘請優秀的專業美術教師擔任產品包裝設計教師，負責產品包裝設計理論教學，并聘請企業中具有豐富實踐經驗的設計師對學生進行技術指導，提高學生的實踐能力。

（2）重視學生的創造性思維能力的培養。教師在產品包裝設計教學的過程中，還要重視學生創造性思維能力的培養，運用科學合理的教學手段，激發學生的創造性思維，培養學生的創造性能力。產品包裝設計構思是一般思維過程，產品包裝風格、形式、個性形象特色的構想則是創造性思維過程。要想培養學生的創造性思維能力，教師在產品包裝設計教學中應該和學生分析產品和市場需求，重視學生文化藝術修養的培養，激發學生的創造性潛能，使其在構思產品包裝的過程中能夠聯系實際生活，對收集的素材進行加工和提煉，使得產品包裝設計更完美。

（3）重視學生塑造產品包裝形象能力的培養。產品包裝設計中透露著具有獨創性的審美信息，能夠激發消費者的購買欲，產品包裝設計要做到準確表達產品內容，顯示出產品的性能和特征，充分滿足人們的審美需求。教師在產品包裝設計教學的過程中，應該重視學生塑造產品包裝形象能力的培養，使學生能夠充分利用視覺元素塑造產品包裝設計形象，使得產品包裝帶給人們豐富的形象感受。

（4）注重產品包裝設計實踐教學。教師在產品包裝設計的過程中，還要重視產品包裝設計實踐教學，引導學生對社會、企業、產品和消費者進行充分的了解，針對目前的產品包裝設計現狀和消費者的審美需求，進行準確的產品包裝設計定位，使得產品包裝設計定位具有一定的目的性和針對性，順應時代發展的需求。產品包裝設計實踐教學能夠強化學生的實踐能力和思維能力，使學生更準確的掌握專業知識和技能，實現理論和實踐的有效結合。

3　產品包裝設計教學實踐方法

3.1構建產品包裝設計實踐教學平臺

產品包裝設計屬于理論和實踐相結合的創造性來動過程，也是藝術和技術的有效結合，各大高校應該構建產品包裝設計實踐教學平臺，使得學生能夠將理論有效的轉化為實踐，將產品包裝設計和實踐有效的結合在一起，為學生提供良好的實踐平臺，建立產品包裝設計實踐基地，為學生提供更多的實踐機會，培養學生的自主學習能力、創新能力和協作能力，提高學生的市場適應能力，為社會培養更多的優秀的產品包裝設計人才。

3.2運用產品包裝設計系統思維進行教學

產品包裝設計是一門綜合性很強的藝術類課程，該課程極為重視理論和實踐的有效結合，包含了視覺傳達藝術、包裝技術和人機工程等學科，運用產品包裝設計系統思維進行教學，能為社會培養具有一定創新能力的復合型人才。產品包裝設計教學應該建立在系統思維能力的基礎上，培養學生運用系統的思維方法進行產品包裝設計教學，重視學生團隊協作能力的培養，增強學生的市場和品牌意識，使得產品包裝設計實踐教學朝著良好的趨勢發展。

3.3引入產品包裝設計訓練模式

在產品包裝設計教學的過程中，學生設計的大部分產品包裝作品都是靠自己的想象完成的，這就使得產品包裝受到一定的限制，在產品包裝設計教學中引入訓練模式，能使學生將所學的專業知識和社會實踐有效的結合在一起，更全面更充分的掌握產品包裝設計專業的發展趨勢，提高產品包裝設計人才的適用性和專業能力，培養學生的專業意識和綜合素養，增強了學生的產品包裝設計實踐能力，使得產品包裝設計教學和社會發展需求相適應。

4　總結

在現代產品包裝設計教學的過程中，應該充分考慮我國的教育體制，準確把握產品包裝設計教學的方向和目標，對其進行優化和革新，教師在產品包裝設計教學的過程中不僅要培養學生的專業技能，還要培養學生的實踐能力，讓學生充分了解產品包裝設計的發展規律和流行趨勢，較強學生綜合素質的培養，使其能將創造性思維運用到產品包裝設計中。

參考文獻：

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作者簡介：周莉（1982-）,女 ,湖北武漢人，碩士，講師，研究方向：產品設計。