跟小倉鼠一起咬文嚼字學書法

周紹光

在廣袤的中原大地下面居住著兩個聰明伶俐、勤勞勇敢的小倉鼠，他們是嘮哩哩和嚕啦啦，他們從認識漢字開始學習書法，以豐富的漢字為基礎，以學習精彩的書法為樂趣，不斷愉快地發掘著中華大地下面的書法文物寶藏，一步步認識我們中華文明的博大精深。

繪本中小倉鼠的形象是相對寫實的，因其形象本身就很好玩，延續并夸張突出毛茸茸的毛發和晶瑩圓潤的小眼睛、紅鼻頭等特點，更深入人心。在動物造型上摒棄當下快餐文化背景下審美精神的營養缺乏現象，形象圖式表面化、簡單化現象，避免落入簡單的對動物形象提煉概括形成概念式形象的窠臼，而是以一種寫實的真實感延展小動物本身與生俱來的可愛靈動，在視覺感受方面具有獨特性和唯一性。

畫面以倉鼠與漢字字體的互動為主要特點，在此過程中一方面展示小倉鼠的形象可愛、動態可樂、心理稚真，能與孩子心理形成共鳴，另一方面還通過這些展示和互動交代清楚中國漢字文化和各種楷書字體的源流、特點、價值所在，從而全面了解中國漢字文化和中國書法的概貌。小伙伴們可以作為童心讀物和傳統文化啟蒙，學書法的孩子更可以作為入門必讀。

倉鼠和書法，兩種不相干的事物有機結合，從倉鼠生活在地下便于發掘書法文物的大結構上的關聯到具體的語言行為關聯，比如倉鼠“吱吱”的叫聲，也可理解為對“字字”的渴望，“啃書食（識）字”“咬文嚼字”“胸有成竹”“腹有詩書氣自華”等具體詞語上的關聯切入主題……

繪本以傳統書法為主，零星涉及了寫經體、美術字、立體字、文字游戲以及與書法有關的娛樂設施等內容，意在以漢字書法為引子，開闊思路，天馬行空，拓寬孩子們的藝術視野，激發他們潛在的想象力和創造力，把學習的過程還原為真正享受樂趣的過程。

繪本以生動可愛的小倉鼠形象帶入，在跟隨小倉鼠輕松愉快挖洞洞的過程中不知不覺了解到中國漢字的歷史和各種書法字體的寫法，從漢字早期的甲骨文、金文、簡牘帛書到王羲之、顏真卿等名家一一展示，以可愛形象和精巧構思玩轉書法，真正做到玩和學的無縫對接、合二為一。本書既是形象可愛誘人的卡通讀物，又是開啟傳統文化大門的鑰匙，對于想學書法的孩子們更是啟蒙必讀。

針對書法學習，好多家長和孩子想學，但拿起筆來寫一陣子很快就會沒有信心，不知從何入手，先練什么字體，見效慢，學習過程枯燥等弊端叫人無所適從，這本書正可解決以上這些問題。家長和孩子都會喜歡。

不得不說，這是目前圖書市場上一本絕無僅有的童書，它在小倉鼠的可愛形象、手繪的藝術性方面，書法知識的專業性、文字造型與現實生活結合方面，兒歌的哲理與通俗的結合、圍繞小倉鼠發生的故事方面，都試圖做到藝術上的極致。它是一本有意思的童書，是一本書法普及讀物，是一本家長和孩子共同閱讀的繪本，是一本彩鉛、硬筆、淡彩甚至水墨相互穿插，描繪手法多樣的精美畫冊。

本書側重點不在教孩子們怎么寫字，而是讓他們對漢字產生興趣，對漢字和書法有一個感性認知，讓孩子愛上傳統文化就從感受漢字開始。本書無疑是引導孩子進入書法殿堂的第一個臺階。

此繪本經過小倉鼠的試吃，真正是好吃又有營養的文化速食。

現擷取其中一首介紹漢字書法的七言詩窺其一斑：

初始漢字即圖畫，無人不識羊牛馬。

文明進化愈精深，書法繪畫方分化。

單表書法這一茬，甲骨金文姊妹花，

簡牘帛書漸隸變，漢碑魏碑各成法。

晉字尚韻推書圣，唐楷顏柳歐褚家，

蘇黃米蔡宋尚意，元趙孟頫書兼畫。

以上大多正書體，習字最好先學它。