高職新生心理健康影響因素的統計分析

孫克波

（安徽工業經濟職業技術學院 財經學院，安徽 合肥 230051 ）

高職新生心理健康影響因素的統計分析

孫克波

（安徽工業經濟職業技術學院 財經學院，安徽 合肥 230051 ）

為了解高職新生心理健康狀況及其影響因素，更好地對新生的入學適應心理進行護理，采用自行設計的一般資料調查表和心理健康自評量表（SCL-90）對安徽工業經濟職業技術學院617例新生進行調查，研究其心理健康水平及影響因素。結果顯示：高職新生 SCL-90因子得分均高于國內正常人的水平，并且均具有顯著性差異，在性別、專業、是否獨生子女、是否班干部、是否貧困、是否有留守經歷等方面差異顯著。

高職新生；心理健康；SCL-90

大學生群體的心理衛生狀況日益受到社會各界的關注。從我國高校的普遍情況來看，大多數大學生的心理是健康的，但是也有相當一部分大學生的心理健康情況不容樂觀。特別是高職院校大學一年級剛入學的新生，普遍存在心理不適應，心理衛生狀況較差，需要特別注意這部分學生的心理健康教育，幫助這些新生更好的適應大學生活。本文針對高職院校一年級的學生展開問卷調查，了解這部分新生的心理衛生狀況，為后期的心理健康教育提供依據。

1.調查方法

1.1.調查對象

本調查在安徽工業經濟職業技術學院新生中隨機抽取被試，共發放問卷700份，回收有效問卷617份。被試構成情況見表1。

表1　被試的構成狀況表

1.2.調查方法

調查問卷包括一般情況調查表和精神癥狀自評量表（SCL-90）。一般情況調查表包括姓名、性別、專業、是否獨生子女、是否班干部、貧困程度等基本資料。精神癥狀自評量表（SCL-90）共有90個項目，包含較廣泛的精神癥狀學內容，從感覺、情感、思緒、意識行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等均有涉及，并采用l0個因子分別反映l0個方面的心理癥狀情況。這10個因子分別為：軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性、其他。問卷調查采取團體施測方式進行，以班為單位隨機抽取被試，由研究者親自主持測試。對所有問卷進行篩選，將有效問卷的數據錄入計算機。

1.3.統計分析

全部數據采用SPSS11.5統計軟件包進行處理。

2.調查結果

2.1.高職新生SCL-90與全國常模的比較

被試高職新生SCL-90因子分與全國常模因子分的比較如表2所示。

表2　SCL-90因子分與全國常模因子分比較

由表2可以看出，高職新生SCL-90因子得分均高于國內正常人的水平，并且均具有顯著性差異，這說明高職新生群體相對于國內正常人群而言，心理健康水平較低。

2.2.不同群體高職新生SCL-90的比較

不同群體被試高職新生SCL-90因子分的比較如表3、表4、表5、表6、表7、表8、表9所示。

表3　男女高職新生SCL-90因子分的比較

表4　來自農村與來自城市的高職新生SCL-90因子分的比較

表5　文理科高職新生SCL-90因子分的比較

由表 3可知，高職新生中女生在強迫、人際關系、抑郁、焦慮、恐怖、偏執、精神病性和其他因子上的得分均高于男生，且都具有顯著性差異。

由表 4可知，來自于農村的高職新生除了軀體化因子外其余各因子的得分均高于來自于城鎮的高職新生，各因子得分均無顯著性差異。

由表5可知，文科高職新生在強迫、抑郁、焦慮、恐怖、和其他因子得分上均高于理科高職新生，且都具有差異性。

由表 6可知，非獨生高職新生在強迫和其他因子得分高于獨生高職新生，且都具有差異性。

由表 7可知，非班干部的高職新生在軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性和其他因子的得分高于班干部，且都具有顯著性差異。

由表 8可知，貧困生在軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和其他因子的得分均高于非貧困生，且都具有顯著性差異。

表6　獨生子女與非獨生子女的高職新生SCL-90因子分的比較

表7　是否班干部高職新生SCL-90因子分的比較

由表9可知，有留守經歷的高職新生在軀體化、敵對、偏執和其他因子的得分高于沒有留守經歷的高職生，且都有差異性。

3.討論

高職新生的心理健康水平和全國常模比較，心理健康水平較差。因此，針對高職一年級的學生開展針對性的心理健康教育刻不容緩。近年來，普通高校的大學生心理健康教育開展得較好，但是高職院校的心理健康教育相對來說還不夠健全，有待進一步完善。

高職女生在強迫、人際關系、抑郁、焦慮、恐怖、偏執、精神病性和其他因子上的得分均高于男生，男生的心理健康水平高于女生。這個結論和有關研究結果一致［1-3］。這和我國的社會環境和社會文化有關，傳統觀念中女性在社會生活中更多受到來自于家庭、學校、社會各方面的特別關注，更多受到他人的保護，相對來說有更多的依賴性，獨立自主解決問題的能力相對較弱，來到大學后面臨新的環境，不可避免地會帶來各種心理問題。相對男生，其心理健康水平較差，后期的學校教育中要特別關注女生的心理健康。

表8 非貧困生與貧困生SCL-90因子分的比較

表9　是否留守高職新生SCL-90因子分的比較

來自于農村的高職新生除了軀體化因子外其余各因子的得分均高于來自于城鎮的高職新生，各因子得分均無顯著性差異，不同生源地的新生心理健康水平差異不大。這和有關學者研究結果一致［2］，和有關學者的研究不一致［1］［4］。城鄉高職新生的這種心理健康水平差異可能與所處的生活環境、文化氛圍、受教育條件以及家長本身的某些特點有關。來自城鎮的新生相對來說，眼界開闊，對自己有正確認識和了解。在學校教育中接受過心理健康教育，重視自身心理素質的提高。因此，在教育中應充分考慮農村高職生的個性特點。

文科高職新生在強迫、抑郁、焦慮、恐怖、和其他因子上的得分均高于理科高職新生，且都具有差異性，理科生的心理健康水平高于文科生。這和文理學科性質以及文理科學生的思維習慣有關。文科學生相對來說，比較感性，對待環境的變化會引起內心的較大波動，在一定程度上影響他們的心理健康水平。

高職新生獨生子女與非獨生子女的心理健康水平相差不大，這和有關學者研究結果不一致［2］，但和有關結果一致［5］?，F代經濟的發展，獨生子女與非獨生子女的生活環境差別不是太大，外界信息的獲得途徑一致，所受的教育相差不大。非獨生子女僅僅在在強迫和其他因子得分上高于獨生子女。

非班干部的高職新生在軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性和其他因子的得分高于班干部，擔任班干部的同學心理健康水平高于非班干部的高職新生。擔任班干部的新生大都積極外向，樂于與人交流，愿意為同學服務，相對來說這部分新生心理健康水平較高。

貧困生在軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和其他因子的得分高于非貧困生，且都具有顯著性差異。貧困高職新生的心理健康水平要明顯低于非貧困生。由于經濟困難，貧困生面臨的經濟壓力比非貧困生大，雖然國家有助學措施，但是不能從根本上解決貧困生的經濟問題。貧困生在學習的同時還要擔心學費問題、生活費用問題等。他們一方面要通過勤工儉學或兼職來解決經濟上的困難，另一方面又要努力學習才有可能獲得獎學金。伴隨經濟壓力而來的心理壓力使貧困生的心理健康水平低于非貧困生。

有留守經歷的高職新生在軀體化、敵對、偏執和其他因子的得分高于沒有留守經歷的大學生，且都有差異性。本次調查有留守經歷的新生最短留守經歷有3年，最多的達6年以上。在這群留守新生的人生成長關鍵時期，父母因為各種原因離開需要關愛的孩子，這群留守兒童或多或少存在一定的心理問題。隨著這些孩子成長，心理問題并沒有隨年齡而解決，需要在后期的一系列教育中繼續關注。

綜上所述，高職新生的心理健康水平低于全國常模；高職新生心理健康水平的群體比較有差異性，在后期的心理健康教育中需要特別關注心理健康水平低的群體。

［1］王建中，樊富珉.北京市大學生心理衛生狀況調研［J］.中國心理衛生雜志，2002，（5）：331-333.

［2］武慧多，張旭東.高師院校新生心理健康狀況調查——以湛江師范學院為例［J］.湛江師范學院學報，2009，30（4）：118-120.

［3］郭淑英，杜天驕，于娜 .某醫科大學新生人格健康調查問卷分析［J］.中國醫科大學學報，2006，35（4）：406-407.

［4］田瀾，丁桂蘭，賈瑩瑩.1500名師范大學新生心理素質問卷調查［J］. 中國健康心理學雜志，2006，14（1）：91-94.

［5］劉玉新.大學生人格問卷（UPI）的應用研究［J］.中國電力教育，1996（2）：43-45.

［6］戴曉陽.常用心理評估量表手冊［M］.北京：人民軍醫出版社，2014：10，13-19.

Survey on Psychological Adaptation of Higher Vocational New Students

SUN Ke-bo
（Faculty of Finance and Economics，Anhui Vocational Institute of Industry and Economy，Hefei，Anhui 230051，China ）

In order to investigate psychological adaptation situation of higher vocational new students and the influential factors，and to provide suitable psychological adjustment to the freshmen，617 higher vocational freshmen of Anhui Vocational Institute of Industry and Economy were surveyed by using the questionnaire designed the researcher and Symptom check list-90 （SCL-90）. The result showed that the factor scores of SCL-90 obtained by the higher vocational freshmen were higher than those of domestic ordinary people. There was a significant difference between them. Moreover，there were also significant differences in terms of the factor score by gender，major，one child，class leaders，poverty，and left-behind children.

higher vocational freshmen，psychological adaptation，SCL-90

O213；G444

A

1673-9639 （2015） 04-0168-06

（責任編輯 毛志）（責任校對 徐松金）（英文編輯 田興斌）

2015-06-17

本文系安徽工業經濟職業技術學院院級質量工程項目（2014YJJY02）研究成果。

孫克波（1978-），女，安徽合肥人，講師，研究方向：心理健康教育。