成才理念下中職體育教學研究

沈洋

（江蘇省淮陰商業學校，江蘇 淮安 223003）

成才理念下中職體育教學研究

沈洋

（江蘇省淮陰商業學校，江蘇 淮安 223003）

從轉變觀念，提高教學效率；根據實際情況，進行有針對性的教學；提高學生的體育興趣；體能與專業特點相結合，在體育課中展現專業風采；培養學生創新能力五方面對中職體育進行研究，以培養學生的體育技能，從而為他們未來的發展奠基。

中職體育；專業特點；結合；策略

中等職業教育是職業技術教育中重要的一部分，為社會輸出了眾多的技能型人才，也為社會主義建設做出了巨大的貢獻。中職教育要求學生在德、智、體、美方面全面發展，不僅要有過硬的技術能力，也要有強健的體魄與健全的心智。因此，中職教育要加強學生的體育教學，促進學生的全面發展。

一、轉變觀念，提高教學效率

傳統的觀念中，體育課大多是學生娛樂、打鬧的課堂，學生、教師對于體育課的重視程度普遍較低。體育課上學生吃零食、聊天、打鬧等現象普遍存在，違背了體育課的開設初衷，因此學生與教師應該轉變對體育課的態度。體育課與其他文化課、專業課一樣，是一門能夠有效促進學生身心全面發展的課程。教師要提高自身的責任心，加強理論與實踐的學習，不斷改進教學方法，幫助學生樹立終身體育的意識，養成終身鍛煉的良好習慣，促進他們的身心健康發展。學生要重視體育課，改變體育課上散漫的不良表現，重視自身的鍛煉，正確認識體育在自己綜合素質發展中的重要作用。學生要將體育課當成展現自我風采的課堂，發揚體育競技的精神，健全自己的人格魅力。

二、根據實際情況，進行有針對性的教學

中職學校的教育具有較強的專業性，學校應該根據學生的專業特點開展有針對性的教學。體育項目要包含健身、養生以及娛樂、競技等相關內容，要體現出中職學校的專業性。在堅持基礎、傳統項目的同時，根據當代年輕一代的發展特點，也要適當增加新興的體育項目。教學的方式要有針對性，在教學中可以給予學生一定的體育項目選擇權，讓學生在選擇基礎性項目之后可以選擇新興的體育項目。其中，新興的體育項目要符合學生今后的職業特點。多種多樣的體育項目要適應中職教育專業的多樣性，符合學生的不同需求，促進學生的個性化發展。同時，要根據學校的體育器材、地勢情況開展多樣的教學，充分利用學校的資源進行教學（如根據學校的具體條件開設游泳課、足球課、騎行課等）。中職學校對學生的動手、探究能力具有一定的要求，在教學的過程中教師要重視學生的動手實踐能力，讓學生真正地運動起來。中職教育的基礎教育相對欠缺，在體育教學的過程中教師要針對學生的理論能力較差的特點，給予學生一定的理論知識的灌輸，提高學生的綜合素質。

三、提高學生的體育興趣

在體育教育中，提高學生的體育興趣尤為關鍵。要提高體育教學質量，教師要讓學生在思想和行動上都要有質的改變。首先，在培養學生參加體育的興趣上，體育課的教學內容要符合學生的需求，能讓學生在思想上對體育課產生興趣。其次，教學內容要多樣化，室內課、室外課，自主練習環節、競技比賽環節、團隊合作環節等都要包括在內。在教學內容上，教師不僅要對理論知識加以說明，也要對動作要領加以演示，并給予學生實踐、運動的時間，進而充實課堂內容。

四、體能與專業特點相結合，在體育課中展現專業風采

對于中職學校而言，學生今后的職業定位是忙碌的一線，對體能具有較高的要求。中職體育具有提高學生體能素質的重要使命。如“水產養殖”專業的學生，在體育課上可鼓勵學生選擇游泳項目，提高其自身的職業素養。中職教育的大多數專業要求學生具有較快的反應、身體協調能力，因此體育教學也要對學生進行鍛煉，如健美操課、籃球課等，在運動中不斷提高學生的身體素質，以達到學生的專業要求，為學生的職業發展添磚加瓦。鼓勵學生將自身專業的知識帶入體育課中，如設計體育器材的設計，可由學生根據自己所學知識自行設計體育器材，提高學生動手的動力。體育活動在發揮學生的專業特點的同時，提高了學生對本身專業的熱愛以及對體育課的參與積極性。

五、培養學生創新能力

創新精神是技術進步重要基礎，因此，創新能力對于學生的發展至關重要。在體育教學的過程中，教師要注重對學生能力的創新。如可在體育課上開展籃球、拔河等比賽，由學生自己組織并自行探索有效的競技方式等；或者由學生自己設計游戲環節、制定游戲規則等，在游戲、活動中培養他們進行創新的能力。在各種各樣的活動中，學生能從不同專業的同學身上學到不同的專業知識，團結互助，共同發展，促進身心健康。

六、結束語

總之，中職教育注重對實用型人才的培養，專業的實用性成為教學的重要方向。在生活、工作節奏日益加快的形式下，中專學生不僅要具備良好的專業素養，也要擁有良好的身體素質，才能應對工作與生活帶來的挑戰。中職體育要根據學生的專業特點開展教學活動，運用多種教學手段輔助教學，培養學生在課堂上積極參加活動、課外堅持鍛煉的良好習慣。因此，中職教育要以體育教學為引導，提高學生的動手能力，培養學生的創新精神，從而為社會輸送高素質的人才。

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[3]江堅楷,林凱明.素質教育層面下的體育教學模式創新[J].通化師范學院學報,2005(04).

G718.3

：A

：1008-3561（2015）36-0046-01

沈洋（1983－），男，江蘇淮安人，碩士，助理講師，從事體育教學與研究。