愉快體育教學在中職體育教學中的應用

孟凡杰

摘 要：愉快體育教學是一種創新的教學模式，在中職體育教學中有很強的實踐性。他不僅能豐富教學內容、活躍課堂氣氛、提高課堂效率，還有利于學生發散思維，促進學生的智力發育，還可以培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神，并教會學生勇敢、頑強、機智和果斷等優秀的品質與作風。因此，愉快體育教學在中職體育教學中的應用有著十分重要的意義。

關鍵詞：愉快教學 體育教學 中職教學 應用

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0158-02

隨著社會不斷地進步發展，傳統的教學模式已經無法滿足社會對全方面發展的人才培養需求。中職教學方式也在不斷地改革創新，愉快體育教學就是一種創新的教學模式。愉快教學法，簡單地說就是在課堂上通過教師的引導，能夠調動學生的內在學習動力，而取得良好的教學效果的一種教學方法。它有課堂教學和愉快教學法兩重性質。中職教育是學校教育的一個重要階段，而中職體育課程的教學也是中職教育體系的一個重要的組成部分，學生身體素質的發展是中職體育課程的核心。愉快體育教學應用在中職體育教學中，可以激發學生的學習興趣，提高學生的身體素質，幫助學生發散思維，促進其智力發育，還有利于培養學生各種優良的品質，對中職體育教學的質量也起到了全面提升的作用，因此，愉快體育教學在中職體育教學中有著十分重要的意義。

1 我國中職學校傳統體育教學的問題

我國中職學校的體育教學宗旨就是積極推進素質教育，促進學生德智體的全面發展，培養學生的競爭意識和健康的體魄，提高學生的優良品質，實現體育綜合能力，結合體育教育實現對學生運動教育、品質教育和健康教育等多種教育功能。樹立終身的教育理念，提升學生未來職業所需的身體素質是中職體育教學的教學目標。根據學生不同年齡段的身心發展特征和教學規律，合理安排學生鍛煉的過程和順序，對學生展開針對性的體育訓練，促進學生提升身體素質和日后的工作能力。隨著我國不斷的推進素質教育，中職學校對于體育教學也越來越關注了。目前，我國中職學校傳統的體育教學依舊存在著許多問題。首先，中職體育傳統教學模式十分單一，大多是以教師為主體的枯燥的教學模式，理論課都是教師照本宣科，忽略了學生對學習的興趣。以往教師在課堂的口頭講授和運動場上的動作示范就是中職體育教學的傳統模式的全部內容，這種教育方式忽略了學生與教師之間的互動與溝通，師生之間的信息交流少之又少，造成了教學效果不理想的結果。傳統的體育教學模式無法引起學生學習的興趣和積極性，這就對教學的效果產生了負面影響，而教學效果不佳會導致學生學習欲望的下降，如此惡性循環，對中職學校體育教學產生了深遠的惡劣影響。

2 愉快體育教學在中職體育教學中的應用

2.1 愉快體育教學在中職體育教學中的優點

愉快體育教學是一種創新的教學方式，一般是利用學生深層的心理快感或成功感，讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣。在立足尊重學生主體地位的同時，注重激發學生學習的自主性和創新意識，從而形成學生終身參加體育實踐的志向和習慣。簡單地說就是在課堂上通過教師的引導，能夠調動學生的內在學習動力，而取得良好的教學效果的一種教學方法。它有課堂教學和愉快教學法兩重性質。體育教學本身的實踐性就是很強的，而實際上體育項目也可以有很高的趣味性，愉快教學與傳統教學方式在教學效果上實際是有很大的差異性的，傳統的枯燥的教學方式往往不能吸引學生的學習興趣，教學效果會受到很大影響。因此，在中職體育教學中應用愉快體育教學方式可以提高學生的學習興趣，讓學生對體育學習投入更多的熱情，積極主動的參與到體育教學中來，這不僅有利于學生提高自己在體育方面的能力，還可以提高中職體育教學的質量。體育教學的最初目的是加強學生的身體鍛煉，提高學生的身體素質，但現階段的體育課堂上有很多學生訓練并不認真，喜歡偷懶，逃避課堂的體育訓練，在體育教學中合理的應用愉快體育教學可以有效提高學生的訓練興趣，從而完成預設的課堂目標。毋庸置疑，體育教學主要對學生身體素質方面的培養，而愉快體育教學不僅可以提高學生的身體素質，對學生的思想道德方面也有一定的教育作用，培養學生遵守規則，團結互助等方面的優良品質，還有利于學生的思維發散，速進學生的智力發育。因此，在中職體育教學中應用愉快體育教學可以促進學生的全面發展。

2.2 愉快體育教學在中職體育教學中的有效應用

愉快體育教學一般采用的是寓教于樂、寓教于玩的教學方式，即在體育教學中融入與教學內容相符合的游戲項目的模式，將游戲項目融入到體育教學中，提高學生對體育課程的學習興趣，從而提高體育課堂的教學效率。游戲項目本身的趣味性可以充分的帶動引導體育教學中趣味性的發揮，教師在教學中做到寓教于樂，幫助學生更加輕松愉快的學習體育方面的知識技能。例如，在中職體育課程中，跨越障礙項目的訓練中，就可以使用游戲的方式幫助學生克服恐懼心理，提高學生的學習效率。一般來說，在中職體育教育中穿插相應的教學游戲項目，需要教師對游戲項目進行適當的選擇。選擇與教學計劃相符合的游戲項目能夠更加有效的提高體育教學的效果。例如，在籃球課上，“運球接力”就是比較符合教學內容和計劃的游戲項目。當然，愉快體育教學不僅可以應用在教學的過程中，教學前的準備活動也可以采用一些有效的教學游戲，幫助學生舒展筋骨，提高學生對熱身活動的興奮度。傳統的慢跑和定位操缺乏一定的趣味性，久而久之學生會覺得枯燥乏味，失去學習的積極性。教師可以對課前準備的熱身活動進行創新，提高活動的趣味性，也可以定期改變熱身活動，是學生一直處于新鮮感中，保持對熱身活動的興奮度，這對接下來的課堂教學也有一定的積極影響。課堂教學時整個體育教學的主體部分，學生的學習效果主要就是受到這一部分的影響。教師可以應用愉快體育教學法，在課堂中盡量融入一些與教材項符合的體育游戲，提高學生參與教學的興趣和積極性，多多加入一些集體的游戲項目，培養學生體育和身體素質的同時，還可以培養學生的團隊協作能力和團結互助的優良品質。在經歷了緊張大量的課堂訓練后，學生的身體可能已經超出了負荷，因此，教師可以選擇一些比較平緩的方式幫助學生逐漸緩解身體上的緊張狀態，降低學生的興奮性。負荷小、趣味高、輕松活潑就這一階段選擇的關鍵因素，只有保證了學生在教學中的身心健康，教學效果才能得到充分的發揮，學生才能的到充分的全面發展。在中職體育教學中應用愉快體育教學可以有效的培養學生創造性的思維能力，提高學生的智力發展，對學生的團隊協作能力、團結互助、遵守紀律、勇敢頑強、機智果斷等方面的優良品質的培養也是有積極影響的。

3 結語

愉快教學法，簡單地說就是在課堂上通過教師的引導，能夠調動學生的內在學習動力，而取得良好的教學效果的一種教學方法。它有課堂教學和愉快教學法兩重性質。在種植體育教學中應用愉快體育教學法，可以有效提高課堂效率，對學生的身體素質和想象道德方面進行有效的培養，提高學生的學習積極性，豐富教學的內容，活躍課堂的氣氛，促進學生的全面發展。愉快體育教學在中職體育教學中起著極其重要的作用。

參考文獻

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