一起撒點兒野

袁堅+王俊

爸爸時間

爸爸參與到孩子的養育過程中，尤其在3歲以后，是非常重要的。因為爸爸更擅長帶著孩子往外走，去探索廣闊、多元的世界，認識新鮮事物、發明富有創造力的玩法，培養多種技能與能力。爸爸給予孩子的，是創造力、想象力與行動力。

小孩子旺盛的精力要有宣泄的去處，但這事兒媽媽很難陪伴得了，那就得老爸出馬了，和孩子一起撒點兒野！

在暴風雨中：玩水升級版

有一年夏天，來了一場大臺風，雖然并非正面襲擊上海，但也烏云壓陣、狂風呼嘯，時不時落下一陣大雨。大家都被告誡要呆在家里，可是爸爸卻對小莫說：“要不要出去感受一下？”

那是臺風即將登陸的前夕，雖是狂風暴雨前的平靜，但很明顯能感受到與夏日普通的雷暴雨不同。天空呈現出一種奇特的顏色；頭天晚上的大風已將樹枝、樹葉吹落一地，整條街看上去都是凌亂的；地上遍布水洼。小莫徑直走向他遇到的第一個水洼，啪啪啪就踩起來。水花飛濺，他還嫌不夠厲害，自己發明新玩法，干脆站在水洼里猛地一跳——哇！實在太過癮啦！

這邊的爸爸也來勁兒了，側身、打橫里一踢，一大片水花飛出老遠。小莫也來學，但沒掌握要領，他筆直一踢，結果把鞋子給踢飛了！爸爸開始擔任技術指導：身體要怎么側，腿一前一后要怎么擺，勁兒要怎么使，要以怎樣的角度踢……新技能get！剛學會新玩法的時候，總是最新鮮、最有趣的。小莫在大水洼里一遍遍重復、練習——這時候你會覺得，什么孩子不肯好好學習呀、有畏難情緒啊、偷懶不肯練習啊，都只有一個原因：沒激發起他的興趣。

Tips：放開了玩水，別怕弄濕、弄臟

其實媽媽們也會意識到要讓孩子更自由些，但經常會不自覺地就阻止孩子把自己弄濕、弄臟。而爸爸恰相反：他才不在乎臟不臟，重要的是玩得爽啊！這時候孩子的天性就能獲得釋放。

把尺度放大：跟臺風叫板試試？

踩夠了水洼，小莫又為自己找到新玩具：一根巨大的、被臺風刮落下來的樹枝，樹枝上還有許多葉子。平時小家伙看到個粗樹枝什么的就要舉著，走來走去，以此印證并顯示自己的力量。這會兒他就舉起了那根大樹枝，好一會兒才找到平衡，開始往前走。

在整個過程中，爸爸并沒有協助他，甚至也沒出聲指點。因為，他得用自己的身體去感知、去嘗試，最終才能找到力量的平衡點。爸爸并不是他，身高不同、力量不同、所掌握的技巧也不同，如果給予指點，有可能反而是一種擾亂。

直到小莫終于成功，爸爸也沒有特別去肯定或者表揚，只是說：“哇，這個樹枝好大，扛起來相當帥。”完全是爺兒們之間的交流。然后問小莫：“還能拿它來做點什么呢？”小莫想了下，把大樹枝放下來——變成了一把大掃帚！他奮力揮動，開始橫掃路邊積水……

Tips：小孩子要面對大世界

小孩子其實是很有氣場的，因為尚未形成先入之見，所以不會心存無謂的戒懼。他們的恐懼都很具體、也很真實。比如小莫會害怕：臺風會不會把我吹走？一旦發現不會，恐懼便煙消云散。有一回帶他在海上坐船，剛開始的顛簸他也會害怕，于是爸爸就把他帶上船頂：顛簸的時候我們大聲叫好不好？面對廣闊的海洋，叫出自己身體內的最強音！

安全小貼士：

安全第一，這是原則。爸爸媽媽一定要時時關注天氣預報，臺風預警一旦拉響，趕緊帶孩子回家哦！

照顧身邊事物：學點急救技能吧

舉樹枝上了癮的小莫又拖來一根又粗又長的大樹枝，但它被臺風刮落，中間斷裂了，只剩一點樹皮相連。爸爸說：“這根樹枝受傷了！我們給它治療一下好不好？”小莫驚訝了：“怎么治啊？”

兩人合力，先把樹枝抬到涼亭底下。爸爸說：“這就是它的病床。”然后開始四處找材料：“需要兩塊夾板，一條繃帶，這樣我們就能幫它固定好斷掉的地方。”小莫先看見了不遠處有一條塑料紙帶，他自告奮勇地冒雨跑出去取，卻遇到了困難：那紙帶還有一半纏繞在高高的桿子上。爸爸仍然沒有幫忙，就看著他不斷嘗試，最后紙帶被取下來了！

隨后小莫又發現了一條長長的、細細的樹枝?！班?，可以用來替代夾板。”爸爸判定。開始動手了：爺倆將兩塊“夾板”一上一下，放好位置；然后用“繃帶”緊緊地纏繞，將斷枝固定。爸爸邊操作、邊講解：“如果在野外，有人不小心摔斷腿或者胳膊，我們就用同樣的方法給他急救?！毙∧η懊蟮卮蛳率?。

最后，兩人把樹枝放平在地上，爸爸說：“讓它好好休息吧！”小莫揮揮手：“大樹枝拜拜！”轉身爺倆沖進風雨之中，心滿意足地回家去了。

Tips：合理冒險，安全邊界很重要

“撒野”不等于胡來！孩子樂于跟爸爸一起冒險，因為爸爸很強壯，可以保護自己，所以心里其實是有滿滿安全感的。也正是在撒野、冒險的過程中，爸爸可以教給孩子許多技能，帶著他去實踐，在切身的經歷中掌握各種意外情況的處理方式。這不僅能培養孩子遇到問題時不慌張、冷靜思考、積極應對的能力，還能令他對各種情況有更好的判斷力——只有經歷過危險和混亂，才知道安全的邊界在哪里。而這種邊界感與控制力，被保護得太嚴密的孩子是很難獲得的。endprint