九江市廬山區虞家河中心小學“三化式”素質教育助推學校發展

本刊訊 （記者 萬永勇） 九江市廬山區虞家河中心小學立足學區域內豐厚的人文資源和教育實踐，形成了“三化式”素質教育工作思路，助推學校各項工作可持續發展。

校園文化鄉土化：廬山區虞家河鄉有眾多的名勝古跡，有動人的故事傳說，有悲壯的英雄史詩……虞小把它們搜集整理為：一墻，即校園鄉土文化主題景觀墻；一區，即廬山詩詞文化教學區；三課程，即《美麗虞小人文課堂》《廬山經典詩詞頌讀》《鄉賢故事》三本校本教材。

教學科研結構化：學校在教學上充分發揮課堂教學主渠道作用，形成了“創設兩境（生活情境、問題情境）、三點一體（教學起點、知識生長點、技能訓練點）、三步有序（情景導入、互動教學、四基訓練）”的課堂教學模式；科研上，狠抓備課組和教研組活動的質量，備課組是經線，教研組是緯線，經緯交叉，簡稱“十字式”教研模式。備課組重點解決本學科本年級在日常教學中產生的各類情況，形成問題。教研組是提升教學質量解決問題的載體，公開課上“一研三找”，開展小課題研究。

綜合實踐素質化：虞家河小學以素質教育為抓手，開展豐富多彩的活動。2012年，學校成為江西省第一批鄉村少年宮項目學校。少年宮開設的美術、書法、合唱、舞蹈、陶藝等22個興趣小組，全校學生參與活動，內聘專業教師為輔導員，外聘專家為技術指導，每天放學后一小時和周六半天對學生免費開放。

綜合實踐分為學和用兩個環節。校園活動、社區服務是學生展現才華、提升素質的舞臺；漢字聽寫大賽、童話故事盛宴、陽光體育活動、“虞小之星”希望英語等是校園活動精品；春聯送千家、養老院三月歌會、廣場文藝匯演是社區活動精品。（責任編輯：萬永勇）