新課改下小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)新思考

趙燕蘭

摘要 在近年來新課改不斷深入的時(shí)代背景下，小學(xué)的語文閱讀教育實(shí)效性也有了一定程度的提升，但是依然存在著例如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)模式過于流程化、教學(xué)內(nèi)容過于廣泛等多方面的問題。這些問題的存在，對于提升語文閱讀教學(xué)的效率沒有益處，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及態(tài)度也有很大的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞 新課改 閱讀教學(xué) 小學(xué)語文 有效性

中圖分類號：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0025-02

閱讀教學(xué)在小學(xué)語文的教學(xué)當(dāng)中始終占有至關(guān)重要的位置。其有效性的提升，對于語文教學(xué)整體水準(zhǔn)的提高有著重要的意義。在現(xiàn)今以新課改作為主要指導(dǎo)理念的教育背景下，小學(xué)語文的閱讀教學(xué)也產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變，得到了實(shí)質(zhì)性的改善。小學(xué)的語文閱讀教學(xué)開始更多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多元化的閱讀。但是，在語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性方面，卻依然有問題存在。這便需要進(jìn)一步的采取合理可行的措施進(jìn)行解決。進(jìn)而讓語文閱讀教學(xué)在語文教學(xué)當(dāng)中的主要作用能夠有更加充分的發(fā)揮，全面提升學(xué)生的語文知識應(yīng)用能力。

一、小學(xué)語文閱讀教育有效性存在的問題

1.閱讀教學(xué)的目的不明確

教學(xué)的目的是指引教學(xué)活動(dòng)的方向。所以確立一個(gè)準(zhǔn)確具體的教學(xué)目的對于教學(xué)活動(dòng)的有效開展是十分重要的。但是現(xiàn)在大多數(shù)的小學(xué)語文閱讀教育都并沒確立具體的教學(xué)目的，它們通常只重視了技能與認(rèn)知方面的教學(xué)目標(biāo)，卻忽略了對態(tài)度、價(jià)值觀及情感的培養(yǎng)。……