對(duì)話教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

蘆貞貞

摘要：隨著我國(guó)教育體制的不斷深化改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被放棄，新的教學(xué)模式在課堂上被運(yùn)用。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，新的教學(xué)模式雖然還沒有被完全的應(yīng)用，但是對(duì)話教學(xué)模式已經(jīng)在課堂上實(shí)施，這樣的教學(xué)模式給師生之間架起了一座溝通的橋梁，讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系得到了改善，讓課堂的學(xué)習(xí)效率有所提高，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué) 對(duì)話教育 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-0072-02

對(duì)話教學(xué)模式是通過教師和學(xué)生之間的交流，有效地解決教學(xué)中存在的問題，并通過交流和溝通，不斷地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的認(rèn)知進(jìn)行更新，提高課堂效率的新型教學(xué)模式。對(duì)話教學(xué)是在教師、學(xué)生和教材這三者中建立平等的關(guān)系，通過教師和學(xué)生之間友好的交流，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的缺點(diǎn)

（一）依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式

我國(guó)的城鄉(xiāng)差距大，城市的教育水平比農(nóng)村的教育水平高很多，城市的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生改變，而農(nóng)村依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法仍然是教師按照教材講解，學(xué)生在下面聽，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍是嚴(yán)肅的。這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法束縛了學(xué)生的思維方式，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不利的影響。

（二）教師的素質(zhì)不高

因?yàn)檗r(nóng)村的條件不好，有很多優(yōu)秀的教師不喜歡來農(nóng)村教學(xué)，這就導(dǎo)致農(nóng)村缺乏教師，在這種情況下，為了學(xué)生可以有老師的教導(dǎo)，很多專業(yè)知識(shí)沒有達(dá)到相應(yīng)水平的老師來農(nóng)村教學(xué)，這些教師的自身素質(zhì)不高，教學(xué)水平有限。……