淺談高血壓患者的健康教育

畢志偉（新疆第二師22團醫院，新疆 巴音郭楞 841303）

淺談高血壓患者的健康教育

畢志偉
（新疆第二師22團醫院，新疆 巴音郭楞 841303）

目的 分析健康教育在高血壓患者中的應用效果。方法 選取2014年2月～2015年1月我院收治的高血壓患者76例作為研究對象，將其隨機分為對照組32例和觀察組44例。對照組予以常規護理，觀察組在對照組的基礎上聯合健康教育，比較兩組患者的效果。結果 對照組護理滿意度為81%低于觀察組的95%，差異有統計學意義（P＜0.05）；干預后對照組收縮壓（141.6±15.8）mmHg，舒張壓（92.1±11.6）mmHg，觀察組的收縮壓（129.8±10.6）mmHg，舒張壓（82.7±9.2）mmHg，觀察組血壓變化優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 健康教育應用于高血壓患者中，可以預防和治療高血壓，減少發病率，具有重要應用價值。

健康教育；高血壓；效果

高血壓是臨床常見的心血管疾病，是導致心、腦血管疾病的重要因素之一。相關研究報道顯示，由于人們對高血壓的知識了解不夠，增加了腦出血、冠心病等疾病的發生率，對患者的生活質量產生了嚴重的影響［1-2］。大量研究表明，單純依靠醫院診治降低高血壓患病率是遠遠不夠的，加強高血壓患者的生活方式、飲食、運動等以健康教育為主的綜合性干預，對控制血壓及防治有重要作用［3-4］。為探究健康教育在高血壓患者中的應用效果，本次研究共選取高血壓患者76例進行分組研究，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2014年2月～2015年1月我院收治的高血壓患者76例作為研究對象，將其隨機分為對照組32例和觀察組44例，其中男43例，女33例，年齡55～73歲，平均年齡（64.5±2.5）歲。兩組患者的性別、年齡等一般資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 研究方法

所有患者均予以常規藥物治療，對照組在此基礎上予以常規護理，為患者講解疾病的相關知識以及如何預防等；觀察組在對照組的基礎上聯合健康教育，在患者入院后向患者介紹醫院的環境，為患者建立病例檔案，交代患者相關的注意事項。健康教育的方式主要包括四種：①圖文宣傳：把健康教育的知識用圖文形式表達出來，這樣使知識通俗易懂、簡單、方便，適合大多數患者學習。②示范訓練：由專業醫護人員現場示范各種意外情況發生的自救方法，讓患者熟悉并掌握各種方法。③集體健康教育：在特定的時間、地點通知患者按時學習，由專業醫護人員通過講座、咨詢等活動方式進行認真指導。④重視患者的反饋意見，讓患者參與討論和制定合理的與個體生活方式相一致的治療計劃，包括隨訪時間，聯系方式等。健康教育的內容主要包括以下幾點：①疾病指導：讓患者理解高血壓是一種慢性疾病，需終生服藥。②用藥指導：降壓藥物使用從小劑量開始，不可自行增減劑量或停止用藥，需長期服用維持量。由于老年患者服藥后長時間站立會使腿部血管擴張，腦部血流量減少，易致暈厥，因此不要站立太久。③生活方式的指導：戒煙戒酒，合理膳食，保持適當的體育活動，養成良好的生活和飲食習慣等。

1.3 評價標準

采取我院自行擬定的護理滿意度調查問卷對患者進行調查，評價標準為：總分為100分，非常滿意：90～100分。滿意：60～89分。不滿意：＜60分。滿意度=非常滿意度+滿意度［5-6］。

1.4 統計學方法

應用SPSS 17.0統計學軟件對數據進行分析，計量資料以“± s”表示，采用t檢驗，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 護理滿意度比較

對照組護理滿意度為81%，觀察組護理滿意度為95%，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者的護理滿意度比較（n，%）

2.2 干預前后血壓變化

干預前比較兩組患者的血壓，差異無統計學意義（P＞0.05）。干預后對照組收縮壓（141.6±15.8）mmHg，舒張壓（92.1±11.6）mmHg，觀察組收縮壓為（129.8±10.6）mmHg，舒張壓（82.7±9.2）mmHg，觀察組血壓變化優于對照組（P＜0.05）。

3 討 論

隨著人們生活節奏的加快以及飲食不規律等，高血壓的發病率呈現上升趨勢［7-8］。相關研究顯示，高血壓嚴重影響患者的健康，降低了生活質量［9-10］。健康教育的應用使高血壓患者了解了相關疾病的知識以及危害，能夠有效改善自己不良的飲食習慣，加強體育鍛煉，增強機體抵抗力，提高患者治療的依從性。

本次研究結果顯示，觀察組的護理滿意度、血壓變化均優于對照組（P＜0.05）。綜上所述，應用健康教育在高血壓患者中可以有效改善患者的血壓，提高護理滿意度，可以廣泛的應用。

［1］ 倪 梅.健康教育在高血壓患者整體護理中應用的效果評價［J］.中國實用護理雜志，2012，28（9）:72-73.

［2］ 穆榮紅，李 榮，張會敏，等.以家庭為中心的健康教育對社區高血壓患者自我效能的影響［J］.中華護理雜志，2012，47（7）:648-650.

［3］ 黃 昊，孟 開.健康教育對社區高血壓患者服藥依從性的系統評價［J］.中國全科醫學，2012，15（2）:120-124.

［4］ 劉茂輝，胡學捷，楊 蓉，等.系統化健康教育對不同血壓水平高血壓患者干預作用的研究［J］.中國全科醫學，2012，15（1）:100-102.

［5］ 陳 靜.健康教育對特需門診高血壓患者干預作用的研究［J］.護士進修雜志，2013，28（19）:1778-1779.

［6］ 李 穎，王 穎，林 晶.淺談高血壓患者的健康教育［J］.航空航天醫藥，2012，（12）:2263.

［7］ 夏平鳳.社區高血壓患者的用藥指導和管理［J］.中國當代醫藥，2012，2:081.

［8］ 郝麗霞，趙素霞，劉素霞.重癥高血壓患者的護理干預體會［J］.臨床合理用藥，2012，（04）:152-153.

［9］ 張 萍，陳 云.高血壓患者的護理體會［J］.中外醫學研究，2012，05:62.

［10］ 吳 蔚.對193例高血壓患者實施社區護理干預的療效分析［J］.中外醫學研究，2012，11:79.

R473.5

B

ISSN.2095-6681.2015.13.140.02