論在大學生就業指導中有效滲透思想政治教育

董 慶

(鄭州大學 體育學院，鄭州450044)

面對形勢嚴峻的就業壓力，近幾年來，大學生的就業情況一直備受重視。要想促進學生良好的就業思想觀，就必須提高學生適應社會的能力，為社會提供專業性強、素質高的人才。而開展就業指導課程的目的就是針對社會的需求與變化，為學生量身打造職業生涯規劃的一種教育。目前，許多學校都已經開設了就業指導或者職業生涯規劃的課程，但因學生受到來自家庭、學校、社會的就業觀念影響，其就業觀念逐漸矛盾起來，因此，就業指導的實際效果不盡人意。下文就大學生就業指導中存在的問題展開分析，就引入思想政治教育發揮的作用進行研究，提出如何有效將思想政治教育滲透到大學生的就業指導課程中，促進大學生良好的就業觀念和能力形成。

一、現階段大學生就業指導中存在的一些誤區

1.缺乏貫穿到教學全過程的就業指導

就業指導課程的目的就是為學生的未來就業打下一個基礎，或者說為學生進行一個適合自身發展的職業生涯規劃。這樣一來，許多院校就單純地認為就業指導課程應該是畢業前或者就業前的一個緊急教學，甚至將就業指導教學放在了就業前的一個學期或者幾天時間集中教學［1］。而可能因為教師準備不充分、學生缺乏意識，導致就業指導教學不僅成效不高，也嚴重影響了學生的自身發展。其次，就我國當前的情況來看，很多高校雖然啟動了對大學生的就業指導教育課程，但大部分高校卻未能將就業指導納入到原本的人才培養計劃中［2］。有的高校缺乏豐富的教師資源，缺少專業的就業指導輔導教材，一些學校的就業指導沒能從實際出發，導致太過脫離現實，而有的就業指導沒能采取一定的措施來提高其效果，對于就業指導的課程、環境、活動等建設缺乏一定的系統性。

2.就業指導觀念陳舊

就業指導過程中，往往是通過鼓勵學生針對社會需求對自身的未來發展做一個定位，而很多院校的就業指導課程往往會設立相當大的目標，將學生的未來定位在公司老板、企業高管中。特別對于一些基礎性較差的學生，工作后可能只是在企業一線，這也導致了學生完全失去信心，難以刺激學生的工作積極性，在心理上也形成了很大的落差。高校在開展就業指導教育時，目的就是開發和加強大學生的基本素質，進一步培養合理的就業觀念、能力和精神，并形成健康的就業心理和人格教育。而就當前大學生的心理和社會的基本情況來看，突顯出較大的逐利思想，這也非常不利于大學生的價值觀念形成。除此之外，很多高校在進行就業指導時，沒能充分發揮學生的主體作用，沒能讓學生積極地參與到就業指導中去，因此不能起到培養學生實踐能力的作用。

3.就業指導教學流于形式

眾所周知，大學的重點就是專業課程的學習，尤其是在大一后的幾年中，因此，各高校常常將目光放在專業知識的教學上，而往往忽視了就業指導的重要性。這也導致了職業指導課程教師的不重視，就業指導教學知識流于形式，并沒有起到真實的作用。并且，還有的學校利用其他專業教師來講授職業指導，這些教師的自我專業水平強，但缺乏對社會需求以及變化的深刻認識，自然職業指導的教學成果也就不理想。再加上很多高校在進行實際的就業指導教學過程中，僅僅將教育工作停留在一般性的政策和理論指導上，缺少校內和校外的實踐活動，因此不利于高校就業指導形成自己的體系［3］。

二、在大學生就業指導中運用思想政治教育的必要性分析

1.是實現就業指導全面完善的中心內容

大學生就業指導的目的就是促進大學生正確地選擇自己的成才之路，而思想政治教育則是將這一重要內容進行實現的動力。一方面，就業指導要幫助大學生樹立起正確的擇業觀和就業觀，引導學生看重實際。因此，大學生的就業指導應將理想與國家需求相結合，達到個人理想、遠大目標與社會實際需求的共同發展。這就需要有效的思想政治教育的介入和運用，有效地將大學生思想政治教育工作運用起來，結合對大學生的思想觀、價值觀等觀念的培養，進一步培養學生不斷探索、尋求，不要局限在個人或者社會需求的因素上［4］。

2.是樹立就業指導現代理念的必要條件

伴隨著社會經濟體制的改革不斷深入，高等教育的改革也在不斷地深化。眾所周知，近幾年大學生的就業形勢逐漸變得嚴峻，而作為指導大學生就業指導課程在大學中也逐漸受到關注。高校的就業指導教學不僅需要嚴密的理論體系以及有力的指導，更要樹立起適應現代化社會進程的理念，繼承和發展人類的優秀傳統文化。因此，在就業指導中引入思想政治教育來實現理念的更新很有必要。

3.是高校就業指導內容的實施途徑

高校就業指導對于大學生來說是一種針對性較強的課程教育，不僅結合了國家的政策和法規，更幫助學生制定了適合自己的職業生涯規劃以及擇業觀內容，有助于學生順利就業。與此同時，我們從更深層次的方向來看，大學生的就業指導不僅包含了擇業觀、就業觀的指導，更是求職技巧、職業適應的指導，因此在近幾年來受到較多的關注［5］。

三、將思想政治教育滲透到大學生就業指導中的具體策略

1.加強大學生就業指導的思想政治教育理論

長時間以來，思想政治教育活動都是人們關注的焦點，由上述可知，在開展大學生就業指導中，有必要將思想政治教育滲透到就業指導課程中，從而不斷地改善和改進大學生就業指導課程。一方面，要堅持以馬克思主義的基本理論成果為理論支柱，從思想政治教育的目標和目的出發，充分吸取政治思想教育的有益思想。另一方面，引入思想政治工作需要突出主體的合理性，并將思想政治教育轉化為人性化的教育，結合大學生就業指導的目標和實際情況，為大學生就業指導的思想政治教育提供指導理念。

2.完善就業指導中的思想政治教育內容

明確好就業指導課程的內容是保障就業指導順利進行的首要條件。首先，創新是任何活動發展的動力，也是促進大學生培育創新精神，提高其就業能力的關鍵，因此，通過制定各項鼓勵政策并促進就業教育的創新，以培養學生的擇業觀念，提高大學生適應能力，將思想政治教育作為就業指導的指導思想之一，更有利于塑造大學生觀念的形成。其次，思想政治教育的有效運行，不僅能培養學生利益觀念，克服其不良思想調整自我的價值觀念，更能發揮個人利益與社會需求的結合作用，促進大學生正確觀念的形成［6］。

3.改革就業指導的思想政治教育模式

改革就業指導思想政治教育模式，科學地設立高校大學生就業指導課程體系不僅是高校開展就業指導活動的重要內容，更是提高就業指導課程效率的關鍵。因此，完善的就業指導課程體系構建不僅要向學生傳遞就業知識、完善學生的知識結構，更要成為能為學生提供就業服務的課程。通過完善必修課程與選修課程的結合，多多推進一些就業基礎、指導類以及實踐性的課程安排。通過一定的校內校外實踐課程，以模擬真實的社會環境與真實的就業條件。以這種方式完善就業指導的知識結構形成，利用就業實踐載體來為大學生就業打造相應的平臺，讓學生通過這樣的平臺來積累就業經驗和知識，以提高其擇業觀念和就業能力［7］。

總之，作為大學生課程中非常重要的課程，就業指導不僅是為了培養學生的擇業觀與就業觀，更是鍛煉學生就業技能，培養適應社會的能力的重要途徑。而將思想政治教育滲透到大學生就業指導課程中，不僅為就業指導課程提供了思想指導，更能促進大學生準確地認識自己［8］。因此，通過加強大學生就業指導的思想政治教育理論，完善就業指導中的思想政治教育內容，并改善就業指導的思想政治教育模式，全面地服務于大學生的就業指導課程開展，推動就業指導工作可持續發展。

［1］朱寧.論在大學生就業指導中有效滲透思想政治教育［J］.教育探索，2008，(12):103－104.

［2］何海燕.大學生就業指導中的思想政治教育研究［D］.重慶:西南師范大學，2004.

［3］胡長偉.試論大學生就業指導中思想政治教育的地位作用和措施［D］.長春:東北師范大學，2007.

［4］劉莉莉.大學生就業指導中加強思想政治教育工作的研究［D］.西安:西安電子科技大學，2010.

［5］陳梅玲.大學生就業指導中思想政治教育作用研究［D］.包頭:內蒙古科技大學，2013.

［6］李守香.高校大學生就業指導中的思想政治教育研究［D］.石家莊:河北師范大學，2012.

［7］陳啟則.論大學生就業指導中的思想政治教育［D］.蘇州:蘇州大學，2010.

［8］謝慶軍.大學生就業指導中的思想政治教育研究［D］.曲阜:曲阜師范大學，2013.