在語文課中牽手音樂

張華芬

摘要 在語文教學中，把音樂與文字相結合，讓語文走近音樂，讓音樂走近語文，會起到相互補充、相互強化的作用。音樂，讓導入興趣橫生；音樂，讓朗誦激情飛揚；音樂，讓課堂生機盎然；音樂，讓主題豁然明朗。語文課，記得牽手音樂，把語文與音樂完美結合起來，激發學生學習語文的興趣，促進學生學習語文的主動性和積極性，使學生在音樂的熏陶下獲得豐富的語文知識。

關鍵詞 優美旋律 音樂 語文教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0127-02

任何一篇作品都包含著作者的豐富感情。音樂，可以激發學生學好語文的興趣，陶冶學生高尚的審美情操，提高藝術素養，能在藝術感受中學會和掌握知識。而人教版初中語文教材中的許多課文恰好為我們提供了與音樂巧妙結合的舞臺和契機。在語文課堂教學中引進音樂，不僅是引入“美”的過程，更重要的是能激起學生的感情，撥動學生的心弦，撼動學生的靈魂。所以，語文課，記得牽手音樂，別把音樂拒之門外，讓語文課聲情并茂，詩情畫意，使學生得到文學美與音樂美的雙重熏陶。

一、音樂，讓導入興趣橫生

俗話說：“好的開始是成功的一半。”利用適合課文內容的音樂導入新課，能驅除無關干擾，創設教學情境，激發起學生的學習興趣，使學生盡快地進入文中描繪的意境。如在《聞一多先生的說和做》中，為了讓學生深刻領會聞一多先生的民主革命熱情和強烈的愛國心，激發學生的愛國熱情，我播放了聞一多先生的《七子之歌》。……