淺析如何做好電力企業(yè)的教育培訓工作

趙珊珊 張熠霞

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會主體市場經(jīng)濟體制也逐步的完善，打破了電力行業(yè)壟斷的局勢，電力企業(yè)的競爭壓力也逐漸增強。二十一世界的競爭歸根結底就是對人才的競爭，那個企業(yè)擁有了人才，就有了競爭的資本，可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。因此，加強對電力企業(yè)人力資源的開發(fā)，做好職工的教育培訓工作研究，對找出正確的培訓方法，提高電力企業(yè)人才隊伍的綜合素質，實現(xiàn)電力企業(yè)更好的發(fā)展具有重要意義。

關鍵詞：電力企業(yè)；培訓方式

平臺建設等職工教育培訓是電力企業(yè)開發(fā)人力資源的基礎，而開發(fā)人力資源則是促進生產力發(fā)展的重要途徑。要密切關注高級管理人才培養(yǎng)，全面深化技術技能人才培訓，通過抓好前期培訓需求調查、優(yōu)化培訓方案、強化質量監(jiān)控、注重細節(jié)管理，為企業(yè)的發(fā)展提供堅強的智力支持。

一、切實注重教育培訓工作的“多樣性”

（一）注重對需求計劃的調研分析

在制定培訓計劃時，通過廣泛調研各類需求信息，突出了重點領域、重點專業(yè)、重點培訓對象。通過自下而上，自上而下，反復討論，數(shù)易其稿，科學編制教育培訓計劃，并按照計劃開展教育培訓工作，順利完成了年度培訓任務和指標。

（二）加強高中級管理人員的培訓

對高中級管理人員進行人力資源管理專業(yè)知識培訓。提升中層管理對本單位“人才選拔、培養(yǎng)以及使用”的水準，與專業(yè)的人力資源管理相結合，為促成企業(yè)人力資本價值的最大化奠定了基礎。加大了對高層管理人員燃料、市場營銷、法律等知識的培訓力度。

（三）逐步開展關鍵崗位持證上崗工作

對財務、法律、審計、燃料等關鍵崗位，要求在一定期限內取得相應的任職資格，實現(xiàn)持證上崗，確保關鍵部門、重要崗位人員業(yè)務素質水平和工作質量。基層企業(yè)主業(yè)管理人員要求在規(guī)定的時間內均須持相應職稱、職業(yè)資格或技能等級證書之一上崗，否則不能參加晉升崗級。

（四）推進培養(yǎng)復合型人才

為幫助公司生產、營銷部門培養(yǎng)懂技術、會管理的復合型人才，滿足公司新產品、新技術、新知識的需求，聘請了黑龍江省電科院的教師，舉辦“QC”知識培訓；聘請廠家技術人員以及外部教師，開展“優(yōu)質服務訓練營”、“中層管理干部培訓”、“經(jīng)法系統(tǒng)培訓”等，并請進來與走出去相結合等多種靈活方法，培養(yǎng)內部兼職培訓師隊伍，提高教育培訓效果。

（五）以“雙學”培訓推進管理理念進步

在承辦集團企業(yè)兩期“雙學”培訓班之際，借此機會組織了所屬企業(yè)廠長經(jīng)理與參訓廠長經(jīng)理間的交流活動，推進了本企業(yè)系統(tǒng)“雙學”活動的深化。

二、改進培訓方法，提高培訓質量

（一）經(jīng)驗傳授式培訓

企業(yè)應充分調動技術骨干的積極性，聘請各專業(yè)的技術骨干成為企業(yè)內部教師，并制定獎勵辦法。技術骨干將自己摸索出的新技術、好方法寫出來，編寫成課件，由培訓部門組織開展技術培訓。這樣的培訓教材能緊貼員工崗位生產實際，且教師是員工熟悉的同事，教師的工作能力大家有目共睹，講課就更有一種說服力，班組員工更容易接受，同時也明確了大家學習的目標。

（二）討論式培訓

由班組長或班組技術員定期組織班員進行討論，分析近期工作中遇到的問題，班員對有疑問的地方提出問題，大家各抒己見，并進行記錄、總結。這種培訓方式較實用，較適用于技能水平參差不齊的員工隊伍的培訓，以討論的形式代替講課的形式，使原本有疑問但不敢發(fā)言的員工能積極提問并參與討論，對提高低崗位人員的技能水平起到較大的作用。

（三）新技術講座式培訓

在新設備或先進設備投入使用后，為了使員工都能掌握其原理和操作要領，企業(yè)培訓管理部門應及時舉辦專題技術講座，培訓結束后，可結合實際組織新技術、新知識的考試、考問。

（四）以考促培式培訓

盡管考試是大多數(shù)員工無法接受的一種培訓方法，但考試所起到的培訓效果還是比較明顯的，企業(yè)培訓管理部門應結合各部門的實際情況制定合適的考試制度及管理辦法，定期組織安全知識、運行規(guī)程、檢修規(guī)程考試，每年至少舉辦一次員工技能競賽，制定方案，明確考試目標。對員工的考試成績進行獎勵及考核，并納入個人年度績效考評，作為員工崗位晉升的依據(jù)。

三、建立電力企業(yè)人力資源教育培訓信息化平臺

在對電力企業(yè)員工進行教育培訓時，應該建立專業(yè)化的信息平臺，對員工在教育培訓中的具體成就進行記錄，并進行分類管理，通過這種信息化的管理模式可以在很大程度上提高電力企業(yè)的教育培訓效率，并且還能夠起到激勵員工的作用。電子資源系統(tǒng)能夠為員工提供更加專業(yè)的電子資源，通過相關專著文獻的引進能夠擴展員工的視野，此外，還可以通過觀看相關類型的講座來增長員工的見識。而企業(yè)還可以制定一些訪問閱讀權限，使員工擁有更多類型的選擇，可以根據(jù)自己的實際需要來閱讀。企業(yè)系統(tǒng)能夠通過員工瀏覽電子資源的頻率、閱讀量來評定考核結果，從而將員工的學習和教育培訓有效地結合在一起，發(fā)揮培訓機制本身所有的激勵作用，提高他們參加培訓的積極性。網(wǎng)絡交流系統(tǒng)的主要運行方式就是通過企業(yè)內部發(fā)布的一些公告來來加強不同級別人員的交流，無論是同一級別的員工或者是不同級別的員工都可以通過這個網(wǎng)絡平臺來反饋專項性的意見，提高電力企業(yè)員工的參與度。電力企業(yè)員工可以通過網(wǎng)絡環(huán)境來完成各項專業(yè)性的考核，可以利用網(wǎng)絡化的平臺加強現(xiàn)場教育和學歷教育，而相關的人力資源部門可以通過審核評估結果來對員工進行更好的管理，形成有效的激勵考核體制。

總之，電力企業(yè)人力資源教學培訓是一個歷時長而艱巨的任務，只有在實踐中結合本企業(yè)情況，不斷探索和改進教育培訓體系的內容和模式，才能為電力企業(yè)的人力資源開發(fā)建設做出積極的貢獻，為促進電力企業(yè)生產和經(jīng)營的發(fā)展做出長足的貢獻。

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