新時代大學生網絡道德教育的探究

李奎剛 韋珂

[摘 要]當前，互聯網是人們生活的一部分，它影響著人們生活方式和價值理念，大學生是網絡應用最活躍、最積極的群體，因此，它對大學生道德意識的形成具有極大影響。本文主要論述大學生網絡道德教育的必要性，及其存在問題和對策，期望提升大學生的網絡道德。

[關鍵詞]大學生;網絡道德;網絡道德教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）03 — 0137 — 02

隨著科學技術的發展，網絡技術不斷提高，它為人們提供各種便利，影響著人們的學習生活。新時代下的大學生網絡應用能力比較高，是網絡使用率最高的群體，網絡信息豐富，開拓了他們的視野，豐富了他們的生活，影響著人生價值觀的形成。對大學生加強網絡思想政治教育是高校思想政治教育的重要任務，因此，利用網絡對大學生加強道德教育，能保障高校思想政治教育任務的完成，為實現中國夢培養優秀的人才。

一、加強大學生網絡道德教育的必要性

當今，網絡為大學生發展帶來了有益之處，對大學生進行道德教育應充分利用網絡，是大學生成長成才的需要。網絡發展也有一些不良信息、腐朽文化摻雜其中，由于大學生意志薄弱，這在無形中影響著他們價值理念形成，因此，利用網絡對他們加強道德教育勢在必行。網絡時代為高校思想政治教育者帶來挑戰，這要求他們要采取有效、最新的教育手段，利用網絡對大學生加強道德教育。隨著網絡的發展，網絡信息豐富多彩，體現不同文化特色，對人們生活方式和價值理念產生巨大影響，這要求高校德育教育者要充分地利用網絡對大學生展開針對性教育。在網絡上有些大學生發表不當言論、詆毀信息等網絡行為，這就要求加強網絡道德教育規范他們的網絡行為，增強他們網絡道德。校園文化良與否直接關系到大學生成長成才，在網絡環境下校園文化傳播很快，因此，通過網絡傳遞校園文化要富有教育意義，使大學生通過校園網絡文化道德意識得到提高。有些大學生在網絡上具有不當行為，如發表詆毀言論、侵犯別人隱私等，通過網絡道德教育能使這些大學生規范他們的網絡行為。

二、大學生網絡道德教育存在的問題

1.高校對利用網絡加強大學生道德教育目標不明確

做任何事情都要有目標，有追求，因此，對大學生進行網絡道德教育更應目標明確。

通過網絡對大學生進行道德教育，是新時代新環境下的要求，這更加要求網絡道德教育要具有針對性、目的性。當前對大學生通過網絡進行思想政治教育只是一味地在強調完成高校思想政治教育任務，但這個任務想通過網絡來實現，最終達到什么目的，沒有明確，這樣將影響大學生在網絡環境下道德意識提升。大學生網絡道德教育，高校大多注重大學生網絡應用能力，以此來衡量網絡行為，這恰恰忽視了能否網絡道德的形成，反而造就具有高技術、低思維意識的大學生。大多高校都在強調利用網絡教育大學生的重要性，而沒有注意到利用網絡教育大學生的消極性，沒有充分認識到網絡教育大學生的負面性，這樣會使大學生沒有正確認知網絡道德的現實性，影響著他們正確道德意識的形成。

2.家庭、網絡環境等因素影響大學生網絡道德教育

家庭對進行道德教育最為重要。現在，很多父母注重個人利益、經濟追求，這在無形中影響著子女良好道德意識的形成。網絡上的不道德行為很多家長已認識到，但確認為這是網絡行為，對道德意識形成沒有影響。有些家長為孩子提供網絡，只是為了孩子開心，對他們在網絡上的任何行為不予關注，沒有切實引領他們實施正確、有益的網絡行為。高校是大學生網絡道德教育的主陣地，然而很多高校重視專業教育，忽視道德教育;加強專業教師隊伍的建設，忽視德育教育隊伍建設;學校網絡教學欠監管、制度不完善等也影響著大學生網絡道德的形成。文化是形成良好道德的重要因素，因此網絡文化有益與否直接關系到大學生網絡道德的好與壞，當今網絡上的不良文化，如色情小說，不雅圖片等，這深深地影響著他們良好道德意識的形成。網絡具有虛擬性，有些人經常發表不良信息、反動言論，這些網絡輿論也深深影響著大學生良好網絡道德的形成。現在關于網絡方面的法規并不多，缺乏對網絡行為的監管，這樣也不利于大學生形成高尚的網絡道德。

3.高校對大學生網絡道德的效果甚微

近年來，高校對大學生網絡道德教育越來越重視，然而效果甚微。高校對大學生網絡道德教育方式沒有與網絡相結合，應用傳統的教學方式較多，因為現代大學生思維比較超前，他們對陳舊的教學方式，難以接受。很多學校進行網絡道德教育，僅僅是形式上利用。這樣，弱化了大學生通過網絡加強道德教育學習的積極性，也使很多大學生更加無所約束、顧忌的投入網絡，這對他們思維意識、價值觀念造成極大影響。各個高校都有校園網，應該利用校園網進行思想政治教育，然而校園網涉及到思想政治教育的內容并不多。任何事情需要監督，由于網絡具有開放性、無局限性，因此更加需要監督，我國對網絡也在進行監管，然而沒有達到理想效果，使一些腐朽、反動信息在網絡傳播，這樣使大學生難以形成正確的價值理念。

三、高校加強網絡道德教育的策略

1.高校加強網絡道德教育者的施教能力

對大學生進行網絡道德教育需要適合網絡發展新型的教育工作者。現在許多思想政治教育者運用傳統方式對大學生進行道德教育，不能很好地應用網絡，致使教育沒有實效性。傳統教學方式達不到教學要求，這就需要教育者不僅理論知識深厚，還要熟練利用網絡，成為網絡環境下具有新型職業素養的教育人員。為了提高利用網絡對大學生進行道德教育的效果，一方面，高校積極引進計算機應用能力和道德理論雙方面都突出的人才;另一方面對現有教育工作者加強計算機應用能力培養。作為德育教育者，自身要提高道德修養和網絡應用能力，用他們的實際行動感化大學生。利用網絡教學，單一地應用一種教育方式，將會被學生厭棄、反感，因此，在網絡環境下高校德育教育者應創新教育方法、更新教育方式，這樣才能使大學生接受、受到教育。總之，高校應采取措施使道德施教者成為網絡環境下高素養、高能力的教育者。

2.利用有益網絡文化和提升大學生自律能力，達到網絡道德教育的實效性

網絡文化是網絡時代新興、富有引力的文化，它在潛移默化中影響著大學生道德意識形成。一方面網絡文化促進了大學生修養提高，另一方面也有些網絡文化阻礙大學生修養的提高，如利用網絡侵犯別人的隱私權、專利權等，這就需要我們加強網絡文化建設。加強網絡文化建設，要對大學生進行素質教育，同時積極發揮有益網絡文化的引領功能。網絡文化建設需要相應法律制度予以保障，我國先后頒布了關于網絡方面的法規，這起到了一定作用。然而網絡飛速發展需要網絡方面的法律修改和完善，因此應制定和修改相關網絡法律，以使健康有益的網絡文化在網絡上傳播。積極有益的網絡文化需要網絡氛圍和諧有序，因此應采取措施鼓勵網絡服務者營造積極有益的網絡氛圍。通過馬克思主義唯物辯證法可知，自身因素對本人的發展起著主要作用，因此大學生自身素質的高低主要取決于自己，因此在網絡環境下大學生應提升網絡自律能力，積極抵制有害網絡文化、提高網絡素養。

3.高校網絡道德教育目標明確，學校、家庭、社會齊力并進展開網絡道德教育

高校對大學生網絡教道德育要明確，為利用網絡進行道德教育指明方向。大學生網絡道德素養高應是網絡道德教育的追求。大學生網絡道德素養是對網絡行為外在表現，這要求大學生通過網絡受到教育，使網絡的有益行為用于實際。高校為了實現這一目標，除了上面所說提高德育教育者的施教能力外，還要加強硬件建設，積極改進校園網，豐富校園網內容，加強校園網建設。大學生網絡道德高尚與否與家庭環境直接相關，因此，家庭應承擔起網絡環境下培養高品質大學生的責任。父母及時了解子女的心理，規范子女的網絡行為;以身作則，實施有益的網絡行為。社會各個方面應采取措施、相互融通，共同加強大學生網絡道德教育，這要求相關機制予以保障，因此應制定相關制度，以媒體為導向進行宣傳教育，使大學生認識到形成高尚網絡道德的重要性，使他們通過網絡行為在潛移默化中受到教育。總之，學校、家庭、社會應各有側重，應用不同的方式對大學生進行網絡道德教育。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕王晨艷.淺談社會主義核心價值觀教育的校園網絡化〔J〕.寧波大學學報：教育科學版，2013，（09）.

〔2〕李奎剛.網絡環境下大學生思想政治教育踐行社會主義核心價值體系的探索〔J〕.遼寧工業大學學報：社會科學版，2014，（12）.

〔責任編輯：侯慶海〕