關愛、自主和潛移默化

朱國麗

理想的德育應該從小事做起，潛移默化的、淡化教育痕跡的教育方法反而會起到較大的教育作用；理想的德育還應重視在自主活動中養成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。

班級有個叫李某的女孩，剛上高二時，臟話連篇，不服從班級管理；性格酷似男孩，奉行所謂的“哥們義氣”，曾經為了自己的好姐妹，在宿舍里動手打了其他班的女同學。

“一個外表看似堅強的女孩子其實內心依然會有脆弱的地方”，當我發現她悶悶不樂，叫過來談話，說到這句話的時候，她終于忍不住，任憑眼淚自由地流。她告訴我：“老師，我爸不來開家長會，請你理解，因為在我記憶中，我爸只參加過我的一次幼兒園時期的家長會，當時由于自己表現差，被老師批評，從此再也不參加家長會。”當我聽到這里的時候，內心隱隱作痛，暗自下決心，一定要多關心、愛護她，盡自己最大的能力幫助她。李某是住宿生，在我搬到學校附近住之后沒多久，就邀請她和班上的其他幾名住宿生小聚了一下。簡單的飯菜，聊聊家常，使師生關系更加親近了。當然這些還不夠，在以后的日子里，與她進行多次深入交流，如聊家庭、談人生，甚至談男女生交往的問題及談做一個女孩子應具備的素質。現在，該生不論從思想上還是從行動上，進步都比較大，現在基本能夠很好地服從班級管理，并確立了適合自己的目標，并為之努力奮斗。

“愛的力量是無窮的”，學生沐浴在師愛下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要講究方式、方法，動之以情、曉之以理，要讓他從內心中明白：老師是關心他、愛護他的，是為他著想才對他嚴格要求的………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或抵觸情緒，從而達到教育的目的。

今年4月份是愛國衛生月，勞動活動頻繁，有許多學生認為耽誤了他們的學習，從而產生了抵觸情緒，牢騷滿腹，作為班主任，我察覺到學生的思想狀態后，一直思考如何扭轉局面。首先，我對學生及時進行思想教育。其次，與班委們商量，為了慰問最近辛苦的學生，計劃近日搞一次春游活動。尋找春游地點有兩個原則：一是必須安全，二是距離近。他們商量了之后告訴我：植物園。然后，我到班上通知他們去植物園春游，學生們個個興高采烈，一切勞累全忘記了。兩位班長負責組織同學，女生由副班長張某某負責，男生由班長張某負責，時間定在周日，午飯自己從家帶，最好是自己的“杰作”。

春游主要有兩個目的，一是讓他們轉移注意力，放下不滿的情緒，二是增進班集體的凝聚力，因此我做了不少準備工作，學生們看得見的是給他們帶了一堆零食和一些必需品；但他們沒想到我會帶他們做游戲，更不知道是三個素質教育拓展游戲。到植物園之后，找到合適的地方，大家便一起做游戲，當男女生做人椅游戲時，男生與女生比賽，看哪一組堅持的時間長久，輸的一方表演節目，我負責計時并錄下視頻。當女生輸了，抱著頭并看著自己的腳尖唱歌；男生輸了，邊做俯臥撐邊唱歌。集體活動一定時間后自由活動。同學們玩得不亦樂乎，集體照里透射出的那種幸福感，足以證明活動的成功。

班主任工作既有規律可循，但又沒有固定的模式。年輕的班主任應多讀書，如李鎮西、魏書生、任小艾、萬瑋的班級管理書籍等，會讓我們心胸寬廣，在愉悅中工作；多與學生進行心靈的溝通，會給我們帶來意外的驚喜和幸福，班級管理也會在穩定中逐漸進步的。

（作者單位：新疆生產建設兵團十二師高級中學）endprint