雙學位黨

王思遠

7月29日下午，華中科技大學翻譯13級侯廣鑫把新買的五本工商管理雙學位專業書放上書架，準備開始新一輪奮斗。從8月2日起，他要在8月31日開學前修完財政與稅收、宏觀經濟學、財務報表分析、市場營銷學和組織行為學五門課程。一門課差不多連續上五天，第六天考試，再開始下一門課。因時間緊迫，整個暑假侯廣鑫都沒回家，擔心一放松就難以適應白天上課、晚上復習，完全沒有周末的假期補課生活。

侯廣鑫還算幸運，畢竟他在本校上課，他所在的班上有選修武大雙學位的同學，每次上課還要額外多花兩個小時在路上。他的同學，華科大學記者團李晗靜說，每個周日下午武漢大學新聞學雙學位課程結束后，自己就從困倦的狀態中切換一個頻道，開啟“戰斗模式”。碰上陰雨天，冷風吹得大街上人際寥落，但光谷地鐵站里的氛圍卻熱情不減。她被裹挾在四面八方涌來的人潮中一步一步地挪出地鐵口后，迅速踏進雨幕中。因為擔心公交堵車，無法趕上當晚華中科技大學學校記者團的例會，她總是繞道地鐵站，一路連走帶跑。

一室友說，李晗靜每個周末都過得極為相似：早上六點多出寢室，周六晚上七八點回來準備第二天的例會，周日通常是晚上九點以后，有時過了十點才會出現，一回來就癱在床上。華中科技大學翻譯系課程壓力夠大了，但她還擔任記者團的總編，又選修武大的雙學位，在室友的眼中，李晗靜簡直是鐵打的。但李晗靜卻覺得，自己和普通的“雙學位黨”沒什么區別，都是在為心中一點小小的執念奮力堅持著，不同的是這份執念的來源，有的是興趣的誘惑，有的是實現跨專業就業的動力，還有的是對武裝自己的渴盼。

早上七點半，一輛340公交車緩緩駛入八一路珞珈山隧道，水泄不通的車廂立刻躁動起來。李晗靜努力站起來，想找一條通路，旁邊一位男生見狀立刻勸止，說：“不用急，大家都在武大下。”果然，幾分鐘后，車廂僅剩下六人，而來自華中科技大學和中國地質大學的學生，在窄小的校門口排起了長龍。

李晗靜的閨蜜，哲學12級的邵雪，一年前便加入了浩浩蕩蕩的雙學位大軍。以前看到她通過微信訴說睡眠不足、沒有周末和假期，學習任務重的辛酸時，李晗靜總要連打一串偷笑的表情，但現在，她也嘗到了個中滋味。

選修原因：雙線并行和統籌兼顧

侯廣鑫提到的跨學校修讀雙學位的情況是武漢特色的七校聯合辦學，這給了學生更多選擇的空間，每年11月左右，報雙學位成了同學間的熱門話題。

1999年，武漢地區教育部直屬高校武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、武漢理工大學、中國地質大學（武漢）、華中農業大學和中南財經政法大學簽訂協議，成立為期七年的“七校聯合辦學”聯盟（簡稱“七校聯辦”），規定七校大學生可以跨校跨學科輔修第二學位。七校聯辦已完成兩輪辦學，2015年1月9日，七所高校聯合辦學簽字儀式在華中農業大學舉行，新一輪七校聯辦也隨之啟動。16年來，七校聯辦開辦的專業由25個增至50多個，參加該項目的學生人數由每年1300多人增至5000多人。據武漢大學公布的數據，2013級本科生共計7478人，其中1373人參加了2014年雙學位報名，相當于每5.4人中就有1人報名。

“每個學校都有自己的優勢資源，但從人才的培養角度講，高校要滿足學生個性化發展需求，盡可能地為學生發展打下前期知識結構和能力的訓練基礎，就要吸納其他高校的優勢”。原武漢理工大學副校長袁新平是七校聯合辦學模式早期參與者，在他看來，高校間互取所長，就能盡可能地滿足學生的專業需求，培養更多一專多能的復合型人才。

在2014年武大輔修專業報名人氣榜上，金融學以225張申請單遙遙領先，新聞學、法學也頗有人氣；華科英語和計算機科學與技術、華師心理學、中南財大會計學等專業也是七校學生報名輔修的熱門。另外，中國地大的中國地球科學和環境資源領域、華中農大的生物譽滿全國，也有不少選修者。

獲七校聯辦雙學位證書的條件是要修滿50個學分，修滿25個學分的同學可以獲得輔修證書，跨校輔修每學分收費統一為100元，校內跨專業輔修為80元/學分，考試不通過，每門課還要繳納100元/學分的補考費。

七校聯辦給武漢的大學生提供了更多的機會，但跨校奔波需要大量時間，課程密度高、壓力大等問題也讓不少同學覺得很累。邵雪選修的雙學位承載了她對改善就業情況的期待。這個每次談及未來規劃，都忍不住說“都這個專業了，還有啥未來啊”的開朗女孩，在選修了武漢大學的法學雙學位后，目標一點點地明晰：跨專業考法學研究生，并以此為就業方向。邵雪放棄哲學專業方向的就業，想法簡單單純，大部分精力都投入雙學位，但更多“雙學位黨”想依靠雙學位的文憑或所學知識提升競爭力，采取“雙線并行”“統籌兼顧”的做法。

李晗靜的同班同學侯廣鑫便是如此。考慮到語言只能作為工具，就業方向不明確，競爭力不強，他修讀了本校工商管理的雙學位，卻從未打算放松本專業的學習。他認為，走上工作崗位英語能成為他的競爭優勢。盡管有時為了雙學位考試沒能完成本專業的作業，或為了英語專業四級考試翹掉雙學位的課，他依然盡力地平衡著兩個專業，并以此為樂。

侯廣鑫記得，開學的一次課上，班主任和班上選修雙學位的同學們聊選修的原因，李晗靜講的理由是最復雜，又是最簡單的，“有的想跨專業考研，以雙學位為就業方向；有的想用雙學位的知識輔助本專業的就業。只有李晗靜，覺得雙學位既是轉行的潛在可能，又是輔助本專業的工具，最后她說，也許這些用場都派不上，可她就是喜歡，想了解。”侯廣鑫說。

入學之初，李晗靜邂逅了新聞，順著慣性，她的喜愛一點點加深，直至不系統學些專業知識就不甘心。咨詢老師、學長學姐，幾乎沒人支持李晗靜的想法，有的人認為新聞學專業性不強，對就業幫助不大；有的人說她已積累了實際操作經驗，浪費本專業的時間得不償失；也有人擔心她忙不過來，太累……最后，一位大她兩級的學姐堅定了她的想法：“也許嘗試后會后悔，但不嘗試肯定會后悔，喜歡就去吧。”這句話讓李晗靜成了班上唯一跨校選修雙學位的同學。

那天，李晗靜的班主任看著這個常因采訪或編稿不能按時參加班級活動的女孩，忍俊不禁地笑著說：“真想看看你能堅持多久。”班上同學也跟著笑，在他們的印象中，李晗靜喜歡折騰。到底能堅持多久呢？李晗靜說，她自己也很想知道。

堅持著堅持著就過來了

上午11：30，老師在結束了有關新聞事業的講授后，立刻開始新一章的內容。李晗靜注意到，一百多名學生中堅持抬頭看投影的寥寥數人。旁邊的女生一直盯著手機屏幕，前排的女生埋頭趕作業，坐在她后面的男生早已按捺不住，偷偷離開教室去買盒飯。

“上午下午同一門課，太累了，我常常一下午都聽不進去老師講的內容，只好不停地玩手機，有時把手機都玩沒電了。”李晗靜的朋友閆雨朦說，雖然在報名本校金融雙學位之前也認真考慮過可能遇到的困難，但長期一周連續七天早起的生活，很快便讓她的斗志有所削減。“唯一的好處是不需出校門，一下課就回寢室休息，不然體能真的要到極限。”

這樣的“極限”，李晗靜和邵雪卻要時常挑戰。

2015年清明節武漢下起了暴雨，水一直沒到大腿，李晗靜猶豫了一晚上，第二天還是穿著拖鞋和短褲去武漢大學參加雙學位的補課。“這次不去，以后碰到類似情況也會有理由不去，慢慢翹課就太多了。”李晗靜說。邵雪曾有一次強忍身體不適趕到武大，在回來的公交車上臉色蒼白，不得不請求陌生人讓座。除了奔波，睡眠不足也困擾著“雙學位黨”們。侯廣鑫說，自己有一棵用來睡覺的樹。有一天中午，侯廣鑫實在是太困了，教室里吵得很，睡不著。他起身向圖書館走去，一路上感覺自己隨時要栽倒，到了圖書館，身邊又有同學不停地走動，他只好走出圖書館。“在圖書館附近看到一棵樹，站在那兒抱著它睡著了，睡得太舒服了。”（面對記者的詫異，侯廣鑫連忙說：“千真萬確。”）后來，每天中午侯廣鑫都會去找那棵樹。在他眼里，這樣的經歷雖辛苦卻更有趣。

已連上三個學期的雙學位，體力對昭雪來說不再算考驗，撐撐忍忍就過去了。但有些問題，單純的忍是不夠的，還要拼，她指的是雙學位結課考試撞上期中考試周。

武漢大學的雙學位考試如果掛科，只能來年重考，還要繳納每學分100元的補考費，而本校考試的結果會直接計入期末加權成績，影響獎學金評定和保研，同樣不容忽視。臨考前一周，邵雪時常在上課和躺在床上時思考怎樣安排復習時間更合理。因為哲學和法學兩個專業要記的內容都很多，且比較艱深，不光要時間，還要狀態。擔心第二天復習的狀態不好，只要還看得下書，邵雪總不愿輕易結束一天的學習，時常過了夜里十二點又從書架上抽出一本書來。李晗靜則習慣于在備考階段隨身帶著雙學位課本，上公選課時，等人時，甚至上專業課的課間，她都隨時拿出來看。

2014～2015年第二學期雙學位結課考試時，李晗靜上呼吸道感染，連續幾天咳嗽不止，考完試在床上躺了兩天。她說，那時的自己滿心的輕松，仿佛完成了一件大事一般。冒雨上課、帶病上課、雙學位學習遇到困難、本專業學習出現問題……這些瞬間都讓她動過放棄的念頭，但躺下休息時，滿心都是正能量的想法——很多事情，堅持著堅持著就過來了。記者問卷調查了82名華中科技大學選修雙學位的同學，其中，對選修雙學位后的生活“很滿意”和“決定堅持”的人數比率為95.13%，而“不太滿意”和“特別后悔”的人數僅4人，占4.87%。

舍棄和統籌

中午12：45，空氣中氤氳著咖啡的香氣，坐在李晗靜身邊的一個女生，皺著眉頭咽下了一口，繼續在剛剛做完的英語卷子上圈點勾畫。喝咖啡，為的是讓自己一直保持興奮的狀態，不然下午就頂不住了。李晗靜看到，大部分同學都枕著書本睡了，還有一些同學趴在桌上看手機。

華中科技大學社會13級的楊馨和李晗靜同在一間教室上課，她屬于“頂不住”的那些人。下午三點左右，趴在桌上睡得昏昏沉沉的她總會選擇提前離開，下一次課再補筆記。楊馨坦言，下午總是狀態很差，老師講課有些無聊聽不進去，覺得還不如提前回去，說不定學習效率會高些。雖然回寢室后她通常是休息，但下一次課她還是忍不住提前離開。李晗靜說，她能理解楊馨提到的感覺，單純的堅持還不是最困難的，難的是堅持的同時要舍棄，卻不知道自己的選擇是不是值得的。

在周日下午的雙學位課堂上，李晗靜常常是“分裂”的，因為要和記者團各個部長溝通，整理晚上例會要用的選題，一手記筆記一手拿著手機打字的情況時有發生。一下午過后，她的腦子一片混亂，仿佛同時想了很多件事，卻一時什么都記不起來。偶爾來不及吃晚飯就匆匆趕回華中科技大學新聞中心，努力調勻呼吸后直接報選題的經歷，也讓她一心疲憊。李晗靜說，她曾產生過中止雙學位或退出記者團的想法，最后沒做出取舍，“總覺得它們是相輔相成的，一個中途消失了，另一個存在的必要也就不大了，但同時放棄兩個，與熱愛的事物徹底斷了牽系，我舍不得。”李晗靜最終選擇再放棄一部分休息時間，盡可能協調好這兩件事。

這樣的放棄，邵雪再熟悉不過。

曾經的她很喜歡找各種理由豐富自己的生活，同學來武漢、看電影、逛街、聚餐，這些小變化都會讓她感到開心，她曾計劃利用國慶節僅有的三天假期到寺廟體驗生活，加入雙學位大軍后，她時常提醒自己，“這些活動，能不去就不去。”

邵雪大三下學期的生活被跨專業考研的決定濾得單純：沒課的早上七點一刻起床，去自習室待一上午，下午和晚上繼續按學習計劃進行，自習結束后去操場跑步，她試著享受這樣的規律而充實的生活。華中科技大學法學13級的張晗則認為，僅僅犧牲休息時間就能協調的矛盾并不算大問題，她曾因雙學位和本專業學習的沖突糾結了近兩個月，回首那段日子，仍覺得幾乎沒有開心的瞬間。

為了拓寬發展道路，張晗選修了中南財經政法大學會計學的雙學位，才上了一兩周課，她就感覺生活節奏被完全打亂了。

她的兩個室友學習特別認真，中午從不午睡，一直自習到晚上十點以后。因周末連續上課，張晗希望能利用沒課的時間補覺，但耳邊間或傳來翻書或寫字聲讓她無法安心入睡。她本可利用的時間就不多，雙學位的內容又有很多沒搞懂，一想到這些她就睡又睡不著，起又起不來。張晗說，一位學姐曾遭遇一模一樣的情況，最后因擔心“兩邊都沒弄好”放棄了雙學位，但她覺得中斷太可惜。在一次次的糾結中，張晗慢慢學會了把握生活節奏。現在她會把要完成的學習任務一件件地詳細羅列，去自習室一一心無旁騖地完成。在努力調整后，她發現自己的學習效率變高了，逐漸學會了管理和規劃。

李晗靜也在對雙學位的付出中有了自己的收獲，盡管她一直說協調得并不好，但利用暑假在報社實習的她發現，繁重的任務和突發的狀況，已很少能使她慌亂。