對《高等學校輔導員職業能力標準》指導下輔導員開展就業指導工作的思考

李靜

（廣州科技職業技術學院，廣東 廣州510550）

對《高等學校輔導員職業能力標準》指導下輔導員開展就業指導工作的思考

李靜

（廣州科技職業技術學院，廣東 廣州510550）

大學生就業指導工作作為高校教育工作的重要組成部分，是實現高校教育目標的重要環節。在當前，面對十分嚴峻的就業形勢，高校畢業生就業壓力逐年加大。提前做好大學生就業指導工作，引導學生在復雜多變的環境中健康成長成才，是高校輔導員義不容辭的責任。只有高校輔導員具備過硬的本領，才能做好大學生就業指導工作，對在校大學生進行就業指導教育和服務，幫助大學生認清當前的形勢，提前做好就業準備。

高校輔導員；職業能力標準；就業指導

《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》（以下簡稱《能力標準》）中指出：高校輔導員是履行高等學校學生工作職責的專業人員，要經過系統的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（以下簡稱《規定》）中也明確定義輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。同時，《規定》中還明確規定了輔導員的主要工作職責之一：即“積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；”可見，大學生就業指導工作在輔導員日常工作中占據著重要位置。

因此，高校應當把做好大學生就業指導工作，提高就業指導工作質量作為高校教育改革發展的主要任務之一。相關部門應把畢業生就業擺在當前就業工作的首位。對于高校輔導員開展大學生就業指導工作，《能力標準》中規定輔導員職業能力基本標準，針對初級、中級、高級輔導員的職業能力標準中的職業規劃與就業指導提出了不同要求。《能力標準》中嚴格規定：初級、中級、高級輔導員應在工作內容、能力要求、相關理論和知識要求等方面具備相應的能力。并“進一步規范了輔導員的工作范疇，逐步明晰輔導員的崗位職責和工作邊界，增強輔導員的職業自信心和職業歸屬感。”這無疑對高校輔導員在開展大學生就業指導工作時指明了方向。

如下圖所示：

（一）幫助學生正確分析自己的職業傾向中級中級輔導員一般工作年限為4-8年，具備一定工作經驗，培養了較強研究能力，積累了一定理論和實踐成果。中級輔導員職業標準除涵蓋初級輔導員的職業標準內容要求外，在各項職業功能上有更高要求。能開展職業能力傾向測試并對結果進行分析、評估職業生涯規劃基本理論人力資源管理基本理論職業規劃與就業指導（二）開展職業生涯規劃活動，幫助學生樹立正確的職業觀、擇業觀、創業觀、成才觀，盡快適應社會、融入社會能幫助學生認識自身的性格特點和能力，明確職業發展目標，澄清職業取向；能為畢業生提供個性化咨詢指導高級高級輔導員一般工作8年以上，具有豐富的實踐經驗，較高的理論水平和學術修養，高級輔導員職業標準除涵蓋中級輔導員的職業標準內容要求外，在思想政治教育工作某一領域有深入的研究并具備有影響力的成果，成為該職業規劃與就業指導總結凝練實際工作經驗，深入研究把握職業生涯規劃與就業指導工作的規律，能為學生開展基本的創業指導，成為職業規劃與就業指導專家*具備職業指導師資質能為大學生開展團體職業咨詢能撰寫職業指導典型案例，開展職業指導應用性研究，并將研究結果應用到實際工作中能進行較為客觀全面的創業環境、政策、行業前景分析能建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統，提供更高效優質的就業創業服務在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發表5篇職業規劃與就業指導

從上圖可以看出，高校輔導員要做好大學生就業指導工作，必須堅持學習，增強自身技能和看家本領；同時要認清當前形勢，及時做好大學生就業指導服務工作，再次，要積極鼓勵并組織學生參加社會實踐，加強鍛煉。

1　通過學習增強工作中的看家本領

習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季開學典禮上發表重要講話，強調要在全黨大興學習之風，依靠學習和實踐走向未來。他說，針對專門職業，還必須不斷學習專門知識。要學習綜合知識，同時還“要結合工作需要來學習，不斷提高自己的知識化、專業化水平”。并且“要堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。” 要做好大學生就業指導工作，高校輔導員必須加強學習。既要職業化，也要專業化，專家化。眾所周知，教育過程是一個教學相長的過程。尤其是從事輔導員工作，學生工作無小事，在紛繁復雜的事務中也能積累豐富的工作經驗。況且，從輔導員職業能力標準對初級、中級、高級輔導員要求依次遞進，高級別包括低級別的要求可以看出，輔導員必須具備豐富的理論知識，較強的政策敏感性，以及在工作經驗長期積累后對某一領域相關問題的科研能力，最終成為該領域有影響力的專家能手。此外，《能力標準》中對高校輔導員職業能力標準也做了詳細的說明。要求“進一步充實豐富輔導員工作的專業內涵，引導輔導員系統學習職業相關理論知識、法律法規、政策制度等，為輔導員主動提升專業素養和職業能力指出路徑和方向。” 輔導員要做好大學就業指導工作，就要時刻關注國家對就業指導工作相關政策的指導與部署。要深入理解國家相關文件精神，需要輔導員加強政治理論知識的學習才能增強開展就業指導工作的“看家本領”。因此，輔導員加強自身學習，提高相關的理論政策修養，對做好大學生就業指導工作有著重要的指導意義。

對此，習總書記強調，要一刻不停地增強“看家本領”，就必須大興學習之風。把學習作為“一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學，如饑似渴地學。”在書本上學，在實踐中學，學身邊的優秀人士。學有所長，學后會用，把不斷學習、堅持學習作為增強自身本領的法寶。“把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的新本領。”這樣，才能不斷提高自己、豐富自己、充實自己。堅持學習，增強自身本領，才能把大學生就業指導工作做好。

2　做好大學生就業指導服務工作

國務院辦公廳《關于做好2013年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》國辦發〔2013〕35號文件中明確指出：“普通高等學校畢業生是國家寶貴的人力資源。做好高校畢業生就業工作，關乎經濟發展、民生改善和社會穩定。”尤其面對當前日趨嚴峻的就業形勢和就業壓力，重視高校學生就業指導工作，采取有效的途徑做好高校學生就業指導工作來緩解大學生就業壓力對高校輔導員提出了挑戰。同時，《能力標準》也把輔導員應具備職業知識中的“職業生涯規劃和就業指導相關知識”列為大學生思想政治教育工作實務相關知識內容。在夯實自身理論知識的情況下還要提高政策修養水平，正確解讀國家對就業指導工作的相關政策與文件精神，及時做好大學生就業指導服務工作。

在2009年出臺的《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》國辦發〔2009〕3號文件中指出，要 “強化高校畢業生就業服務和就業指導”。其中包括人力資源市場配置資源作用的充分發揮，公共就業服務功能的強化。以及地方多部門與高校協作，做好網絡招聘、專場招聘以及校企合作等多種形式的就業服務，大力開展面向高校畢業生的就業服務系列活動，“為應屆高校畢業生提供更多、更快、更好的免費就業信息和各類就業服務”。因為“高校要強化對大學生的就業指導，開設就業指導課并作為必修課程，重點幫助畢業生了解就業政策，提高求職技巧，調整就業預期。加強高校就業指導服務機構建設，落實人員、場地和經費。” 而高校輔導員作為大學生就業指導工作的重要成員之一，要隨時關注學生通過就業指導等相關課程學習后的反饋，針對學生的疑惑提供及時幫助。

同時，還要重視對困難畢業生的就業援助服務。“對困難家庭的高校畢業生，高校可根據實際情況給予適當的求職補貼。”“對就業困難的高校畢業生和零就業家庭的高校畢業生，實施一對一職業指導、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按規定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業援助政策。”因此，高校輔導員在困難畢業生就業幫扶方面必須下苦功夫，認真登記好困難畢業生信息，及時為困難畢業生提供可行性的就業服務幫助。對此，“要進一步建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統，提供高效優質的就業創業服務。”高校輔導員要真正通過管理育人、教育育人、服務育人三位一體的就業指導服務，把黨和政府對大學生的關懷落到實處。

3　鼓勵應屆大學生積極參加社會實踐鍛煉

《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》國辦發〔2009〕3號文件中指出，高校畢業生是我國寶貴的人力資源，“各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業門路，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業，鼓勵骨干企業和科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業。”這也是鼓勵大學生積極參加社會實踐，提高自身工作能力的有效鍛煉方式。

一方面，要通過相應的渠道來提升高校畢業生就業能力，高校輔導員應當鼓勵大學生積極參加相關崗位技能培訓，為就業做足處分準備。同時，大力組織以促進就業為目的的實習實踐，確保高校畢業生在離校前都能參加實習實踐活動。才能培養一批社會責任感強、職業素養高的畢業生群體。另一方面，對離校后未就業回到原籍的畢業生，高校輔導員要給予積極的關心和幫助，及時提供就業信息，并建議他們參加就業見習，先就業后再擇業，減小就業壓力帶來的消極影響。

總之，高校輔導員要做好大學生就業指導工作，就要幫助大學生樹立正確的就業觀、擇業觀、創業觀、成才觀，積極引導并鼓勵畢業生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業，實現自身價值。

［1］《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》國辦發〔2009〕3號

［2］ 《國務院辦公廳關于做好2013年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》國辦發〔2013〕35號.

［3］ 教育部《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》教思政〔2014〕2號

［4］ 中華人民共和國教育部令 第 24 號《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》

［5］ 秦雷，李剛.淺談高校輔導員的能力提升與大學生就業指導［J］.中國大學生就業，2008（07）.

［6］李罡.高校輔導員與大學生就業指導工作論析［J］.長春師范學院學院，2012（04）.

［7］張素芬，劉晶等.高校輔導員做好大學生就業指導工作的思考［J］.湖南人文科技學院學報，2010（11）.

［8］《習近平在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話》（2013年3月1日）中國共產黨新聞網.

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