健康教育對提高急性心肌梗死患者疾病知識認知的影響

李林凌

（江蘇省江蘇大學附屬醫院心內科，江蘇　鎮江　212001）

健康教育對提高急性心肌梗死患者疾病知識認知的影響

李林凌

（江蘇省江蘇大學附屬醫院心內科，江蘇鎮江212001）

目的 探究健康教育對提高急性心肌梗死患者疾病知識認知的影響。方法 選擇我院2014年9月～2015年4月收治的急性心肌梗死患者90例，按照隨機數字表法將其分為實驗組與參照組，各45例。參照組患者給予常規護理，實驗組患者在此基礎上實施健康教育，對比兩組患者的疾病知識認知情況及護理滿意度。結果 實驗組患者的疾病知識知曉率高于參照組，護理滿意度高于參照組（P＜0.05）。結論 在急性心肌梗死患者住院期間給予健康教育，效果顯著，可有效提高患者的疾病知識知曉率，改善護患關系，具有一定的臨床實踐價值。

健康教育；急性心肌梗死；認知；護理滿意度

急性心肌梗死是常見的心血管疾病，在我國老年群體中具有較高的發病率，且近年來的急性心肌梗死患者逐漸趨于年輕化，為患者的健康及生命安全帶來嚴重威脅。該病的發生與各類基礎疾病、不良生活習慣等均存在一定的相關性［1］，因此提高患者的疾病認知度尤為重要。本文對我院收治的部分患者實施健康教育，獲得了較為理想的效果，現將研究過程匯報如下。

1　資料與方法

1.1一般資料

選取我院2014年9月～2015年4月收治的急性心肌梗死患者90例作為研究對象。其中男47例，女43例；年齡43～72歲，平均年齡（64.2±4.7）歲；受教育程度：大專及以上22例，中專及高中40例，初中及以下28例。按照隨機數字表法將其分為實驗組與參照組，各45例。兩組患者的基礎資料經統計學分析，差異無統計學意義（P＞0.05）。所有患者及家屬對于此次研究具有知情權。

1.2方法

參照組患者入院后給予病室介紹、注意事項告知等常規性護理，實驗組患者在此基礎上實施健康教育，實施內容如下。

1.2.1心理疏導

患者發病后，在遭受病痛的同時還需承受一定的心理壓力，會表現出焦慮、緊張及恐懼等心理，因此，護理人員要與患者進行深入溝通，對其強調保持情緒穩定利于病情控制及康復［2］。在與患者交流期間，要傾聽其主訴，給予相應的心理疏導。

1.2.2用藥指導

患者入院后，需給予藥物治療，護理人員要將用藥方法及劑量對其進行詳細講解，告知患者需嚴格遵照醫囑用藥，不可私自加減藥量［3］。同時要將用藥注意事項以及可能出現的不良反應對患者進行提前告知，提高其依從性及自我管理意識。

1.2.3生活指導

糖尿病、高血壓等疾病，吸煙酗酒、暴飲暴食等不良生活習慣是引發急性心肌梗死的高危因素［4］。護理人員要對患者的生活習慣進行了解，并對其不良習慣予以糾正。告知患者飲食要規律，并保證睡眠質量。洗澡水不能過涼，飲食要以清淡為主。

1.2.4自我監測和自救

護理人員要對患者及家屬講解救護知識，如果患者出現四肢乏力、心悸、心絞痛、胸部憋悶以及煩躁等心肌梗死疾病先兆，要保持臥床休息狀態，可有效減少患者的心肌耗氧量。患者要對自身的血壓、心率以及呼吸頻率加以重視，在眩暈、心前區疼痛等癥狀出現時，要在家屬陪同下及時來院就診。

1.3觀察指標

對比兩組患者的疾病知識知曉率與護理滿意度。采用我科自擬的心肌梗死疾病知識調查問卷對患者進行疾病知識知曉評價，問卷內容包括心肌梗死基本知識、誘發因素、藥物知識以及突發事件應對方法等內容，共20個小題，每題5分，共100分。得分在85分及以上者為知曉，得分在60～84分者為部分知曉，得分在60分以下者為不知曉。疾病知識知曉率=知曉+部分知曉/總例數。

護理滿意度采用我院自用的滿意度調查問卷進行評價，調查結果分為3個等級，即非常滿意、一般滿意以及不滿意，護理滿意度=非常滿意+一般滿意/總例數。

1.4統計學方法

采用SPSS18.0統計學軟對此次研究中所涉及的數據進行分析，計數資料以例數（n），百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2　結 果

2.1疾病知識知曉率對比

調查結果顯示，實驗組疾病知識知曉率為95.56%（43/45）；參照組疾病知識知曉率為64.44%（29/45）；實驗組患者的疾病知識知曉率明顯高于參照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1　兩組患者知識知曉率比較（n，%）

2.2護理滿意度比較

患者出院時為其發放護理滿意度調查問卷，調查結果顯示：實驗組中非常滿意30例，一般滿意14例，不滿意1例，實驗組患者的護理滿意度為97.78%（44/45）；參照組中非常滿意14例，一般滿意24例，不滿意7例，參照組患者的護理滿意度為84.44%（38/45）；實驗組患者的護理滿意度明顯高于參照組，（P＜0.05）。

3　討 論

健康教育是對患者進行有計劃性、有目的的護理活動，增加其健康知識掌握度，從而使患者的自我管理意識、治療依從性均得到顯著提高［5］。高血壓、糖尿病、冠心病等患者更易發生急性心肌梗死，且人們的不良生活習慣也是誘發心肌梗死的危險因素，但多數患者對于這些并不十分了解，自我管理意識較為薄弱。此次研究中，參照組患者入院后給予常規護理，實驗組患者在此基礎上實施健康教育，研究結果表明：實驗組患者的疾病知識知曉率高于參照組，護理滿意度高于參照組（P＜0.05）；足以說明對急性心肌梗死患者實施健康教育的必要性。

綜上所述，在急性心肌梗死患者住院期間給予健康教育，效果顯著，可有效提高患者的疾病知識知曉率及護理滿意度，值得臨床廣泛推廣。

［1］ 何岳楠.護理干預聯合健康教育對急性心肌梗死患者的臨床觀察［J］.中國現代藥物應用，2015，9（4）：257-258.

［2］ 馬勇波.青年急性心肌梗死患者危險因素分析及干預對策［J］.護理實踐與研究，2013，10（9）：68-69.

［3］ 朱冬梅，萬 翔，張 博，等.急性心肌梗死患者出院后健康教育探討［J］.醫學與社會，2014，27（9）：65-68.

［4］ 楊 敏.持續質量改進管理在急性心肌梗死患者健康教育中的應用［J］.包頭醫學，2015，39（4）：239-240.

［5］ 陸秀芳.健康教育對急性心肌梗死合并糖尿病患者預后的影響［J］.齊魯護理雜志，2012，18（22）：126-128.

本文編輯：徐 陌

R473.5

B

ISSN.2095-6681.2015.019.100.02