淺談對中職計算機數據庫課程教學

張玲玲

伴隨著計算機技術的高速發展，數據庫技術也在飛速發展，已經成為了計算機專業課程教學的重要內容。技術的高速發展，不僅使社會對計算機技術型人才的需求量大量增加，還對中職院校培養的人才素質提出了更高的要求。但由于現實情況的各種不足與限制，在數據庫課程的學習中，學生對課程有著一定的畏懼感，無法很好的將理論與實踐相結合。因此，如何提高中職計算機專業學生對數據庫的應用能力與實踐能力，應對時代的變化即社會的要求，應成為教學工作中的重中之重。學校與教師應該制定更加符合實際更加高效的教學計劃，幫助學生掌握課程的精髓。

一、計算機數據庫課程教學現狀剖析

1.模式落后。中職專業教學課程模式為文化基礎課、專業基礎課、專業課三段式這種傳統的模式，在課堂上也以聽老師講課為主。在整個過程中，對大部分學生而言，他們基本上是被動的接受教師灌輸過來的知識，缺乏自主思考的機會，若教師與學生之間沒有形成良性的互動，教學效率也不高。現在的這種模式偏向于提高學生的理論知識學習水平，而不利于培養學生的動手實踐與職業能力。

2.內容陳舊。由于當今計算機技術發展飛快，計算機相關知識更新換代也非常快，但專業教材更新速度遠未能更上步伐。也由于中職學校師資力量不算強大，教師對新知識的掌握也未必能跟上進度，這也導致了課程教學內容的陳舊化。教學內容陳舊，對學生是致命性的打擊，未能跟上社會的步伐，這種學習無法適應社會，是毫無意義的。另外，學生從學習知識到走向社會工作需要較長的時間，這也會令知識脫節得更加明顯。

3.方式不科學。由于貪圖方便，很多學校對數據庫課程采取了筆試考核，這種對概念知識側重的考核方法不能全面反映學生的學習情況，反而會打擊那些喜愛動手實踐的同學的學習熱情，一些學生的記憶力較好，在考前突擊背題、背誦知識點即可將考試應付過去。這種單一的考核方式導致學生的能力無法得到有效的鍛煉。

4.與就業崗位、資格證書結合不夠緊密。在課程教學中，一方面，傳統、基礎的課程多，介紹工作崗位等就業相關的知識少，理論要求過高，技能實踐較少，學用明顯不一致，與社會工作崗位脫節；另一方面，計算機專業的相關就業資格證書種類繁多，相當繁雜，但學校沒有進行適當的引導，對相應職業證書標準缺乏研究，專業教學與考證聯系非常不緊密。

二、計算機數據庫課程教學設計思路

1.改變教學模式。在平時教學中，除了教師講授專業知識之外，可以適當增加企業尋訪，工學結合，專業講座等形式，通過學校與企業間的聯系，構造起學生與企業之間溝通的橋梁，使學生觸及、見識到企業使用的技術方法與管理手段，突出計算機領域的新工藝，新技術，學生不僅僅是只能接觸到課本中的理論知識，而是能夠“走出去”，參與企業的業務，即便是從小做起，也能切實鍛煉到學生的動手能力。

2.完善教學內容。數據庫課程適合于在多媒體設備輔助下，在機房進行互動式的學習。教師可以利用多媒體對實際步驟向學生們演示一遍，接下來讓學生模仿學習，在完成一個小任務之后，學生會得到成就感與繼續深入學習的信心。對于比較困難的例子，若擔心教師演示一遍不足夠，教師可以將自己的演示錄成視頻或者刻制成光碟，為學生們的復習帶去更大的幫助。

3.加強師資隊伍建設。計算機學科具有更新快，發展快的特點，因此教師的知識更新也應跟上進度。要培養學生的創新能力，必須有一支創新能力強的教師隊伍。學校要重視對教師的培訓，定期、循環的外派老師到外進修，通過各種渠道獲取與時俱進的知識，為學校帶來更新穎的技術或者其他新概念。另外，學校要鼓勵教師“學研結合”，也就是說，在實施教學的同時進行自己的相關專業研究，在實際科研項目的開發中招募有意愿參與的學生，師生共同培養創新意識，共同進步。

4.增加考核方式。單一的筆試考核方式對學生實踐應用能力的提高非常不利，因此應該建立多元化的考核方式。在平時的學習中，可讓學生們組隊完成一個較為困難的任務，鍛煉學生的動手能力與團隊合作能力，這作為學生綜合能力的考核之一。在期末考核時，除了筆試考核時，可增加機考考核，考查學生在短時間內的知識應用能力。但需要注意的是，不僅要關注學生的最終學習結果，還要關注學生在這個過程中的變化、發展與進步，例如考查學生在期中、期末兩個階段的變化，進步大者可給予適當的鼓勵。

5.強化學生的就業能力。為了讓學生加深對社會，對工作崗位的認識，學校要開設高質量的就業指導課，讓有經驗的技術家介紹就業方向與相關職業資格證，為學生們指明方向。除理論課外，在專業應用課程中要采用互動式的教學方法，例如：案例分析，小組討論，分工協作，社會調研，匯報展示，團隊競爭等等，全面培養學生的能力，在這過程中要提供真實的企業案例，讓學生們真實的感受企業的運作與工作情況。另外，學校有必要推出相關資格證的培訓課程，為學生們提供便利與引導。

三、總結

計算機專業的課程本身就是理論性、實踐性、專業性并重的課程，數據庫教學也不例外。尤其是對于中職院校的學生們，需要考取相關的職業資格證，要有過硬的專業技術，才能在競爭激烈的社會中立足。因此，中職院校計算機數據庫課程教學要非常重視教學質量，與時俱進的剖析現狀，發現不足從而修正教學計劃，為社會輸送更高質量的人才。

[1]嚴葉楠.淺談中職計算機基礎課程的教學[J].息與電腦(理論版)，2010（03）.

[2]駱文彬.計算機基礎教育要注重實踐能力[J].東教育(教研版)，2006（12）.