兒童快樂(lè)繪畫(huà)淺議

李麗

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。幾乎所有的孩子都喜愛(ài)繪畫(huà)，繪畫(huà)是他們表達(dá)想法的途徑之一，他們喜歡在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境下，運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)自己的喜怒哀樂(lè)。親近大自然，激發(fā)興趣。

陳鶴琴先生認(rèn)為“大自然、社會(huì)是我們的活教材。”他主張讓孩子“多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的體驗(yàn)。”讓大自然啟發(fā)孩子的想象力。因此，教師應(yīng)常常帶孩子走出教室，看著美麗的花朵、摸摸大樹(shù)、觀察小動(dòng)物等等，這樣孩子的興趣一下子就會(huì)被激活，想象也就隨之迸發(fā)。在大自然中孩子主動(dòng)探索知識(shí)、積極參與活動(dòng)，不僅增添了孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也促進(jìn)了他們智慧發(fā)展，豐富了孩子們的整個(gè)精神世界。

一、繪畫(huà)內(nèi)容的選擇

幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容很廣泛，日常生活中幼兒可以選擇很多繪畫(huà)的內(nèi)容如蔬菜、水果、動(dòng)物等，在書(shū)本、電視上幼兒也可以找到很多繪畫(huà)的內(nèi)容，如各種卡通人物、各國(guó)不同的氣候環(huán)境。但在繪畫(huà)活動(dòng)中我們要針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)和需要，選擇適合他們的內(nèi)容，這樣才能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。教師在選擇幼兒繪畫(huà)內(nèi)容時(shí)一定要具有激發(fā)幼兒興趣的因素。趣味性濃的繪畫(huà)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。如：在雨天過(guò)后孩子們看到了操場(chǎng)邊的一只只小蝸牛，便興致勃勃地談?wù)撝嘘P(guān)蝸牛的話題，于是教師可以組織一次繪畫(huà)活動(dòng)《小蝸牛》，從身邊取材，從孩子感興趣的事物出發(fā)，幼兒繪畫(huà)熱情可想而知是無(wú)比的高漲的。有的孩子想象著蝸牛在賽跑，所以畫(huà)出了小蝸牛賽跑的圖片；有的孩子想象著小蝸牛在散步，所以畫(huà)出了蝸牛媽媽帶著小蝸牛散步的情景。因?yàn)樾∥伵Ｊ怯變鹤约哼x擇的內(nèi)容，在繪畫(huà)中幼兒加入了自己想象的情節(jié)，所以他們能夠快樂(lè)地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

二、提高幼兒繪畫(huà)興趣的方法

興趣是最好的老師，而好方法的運(yùn)用則會(huì)使其錦上添花。繪畫(huà)方式方法多種多樣，不同的教師運(yùn)用的方法也不一樣，而適合孩子的往往就是最好的方法。

1.繪畫(huà)材料和工具的使用

多變的繪畫(huà)材料和工具會(huì)成功地吸引幼兒的眼球，幼兒喜歡新穎的、不一樣的東西，所以在繪畫(huà)教學(xué)中教師要選擇不同的材料和工具來(lái)吸引幼兒的興趣，進(jìn)行教學(xué)。

生活中有許許多多的材料，我們可以利用一些自然的、廢棄的材料來(lái)進(jìn)行環(huán)保繪畫(huà)課。幼兒園中可以運(yùn)用樹(shù)葉來(lái)創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)，運(yùn)用花朵、小草、樹(shù)枝來(lái)創(chuàng)作拼貼畫(huà)。在日常生活中，我們可以運(yùn)用廢舊的塑料袋來(lái)進(jìn)行手工課程；可以運(yùn)用喝過(guò)的易拉罐或可樂(lè)瓶創(chuàng)作裝飾畫(huà)；可以選擇積木來(lái)進(jìn)行模型的搭配等，這些豐富的材料吸引了幼兒的眼球，幼兒在自己進(jìn)行摸索、探究中獲得了快樂(lè)。

繪畫(huà)工具的運(yùn)用也多種多樣，有傳統(tǒng)的蠟筆、彩色鉛筆、炫彩棒、水彩筆來(lái)進(jìn)行色彩的搭配，不同的上色工具畫(huà)出來(lái)的效果也不同，幼兒可以自由地選擇自己喜歡的工具來(lái)進(jìn)行。幼兒園中也會(huì)利用彈珠來(lái)進(jìn)行彈珠滾畫(huà)的練習(xí)，幾個(gè)小小的彈珠竟然可以有那么大的魔力，可以繪制五彩繽紛的圖案出來(lái)，在進(jìn)行彈珠滾畫(huà)的教學(xué)時(shí)，我們班的孩子很興奮，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，因?yàn)閺椫闈L畫(huà)比較簡(jiǎn)單，幼兒可以自己動(dòng)手，隨意進(jìn)行，所以孩子們?cè)谶@節(jié)課上收獲的快樂(lè)也很多。吹畫(huà)的開(kāi)展也是收獲很多，一根小小的吸管，幾種不同的顏料，孩子們也玩得也不亦樂(lè)乎。因此，在繪畫(huà)教學(xué)中要選擇多樣的材料和工具。

2.多樣的繪畫(huà)方式

幼兒園教學(xué)中，多數(shù)是教師示范，幼兒模仿來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的。其實(shí)繪畫(huà)的方式有很多。

教師可以給出主題，幼兒獨(dú)立完成。這樣幼兒獨(dú)立完成的作品表達(dá)出的是不同的個(gè)性、不同的理解、不同的情感。幼兒在獨(dú)立完成的過(guò)程中鍛煉了自己想象力和創(chuàng)造力。

繪畫(huà)也可以通過(guò)合作的方式進(jìn)行，通過(guò)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的幼兒來(lái)完成一幅作品，這樣可以鍛煉幼兒之間的團(tuán)結(jié)合作能力，培養(yǎng)幼兒之間互相幫助的能力。

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，也是幼兒最信任的人。親子間的繪畫(huà)不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的交流，而且可以讓家長(zhǎng)跟孩子進(jìn)行親密的互動(dòng)，這樣家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。先完成作品，然后展示出來(lái)，再讓孩子講講自己和家長(zhǎng)的作品，這樣不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以讓孩子體驗(yàn)到和父母一起作畫(huà)的快樂(lè)。

3.教師活用教學(xué)方法

教師在繪畫(huà)教學(xué)中為了提高孩子的興趣，可以使用以下幾種方法：

示范講解法——在幼兒園，教師是孩子模仿的最佳對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻影響著孩子的行為，繪畫(huà)中運(yùn)用示范講解的方法，能夠讓幼兒清楚明白地知道要怎么做，教師的示范要清晰明了，講解要適合孩子的理解能力。

游戲練習(xí)法——孩子天生就愛(ài)游戲，以游戲的手法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，可以讓孩子喜愛(ài)上這種輕松的繪畫(huà)模式。

兒歌記憶法——運(yùn)用兒歌幫助幼兒記憶繪畫(huà)的一些步驟和技能能達(dá)到事半功倍的效果，還能激發(fā)幼兒的興趣。

三、靈活評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品

沒(méi)有評(píng)價(jià)就無(wú)法客觀、公正的判斷課標(biāo)是否達(dá)到，就不能有目的地，改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以孩子發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性地指導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思想和動(dòng)手能力等多方面能力上，從而可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作激情。孩子的自我評(píng)價(jià)也非常重要，它是使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)不能只用簡(jiǎn)單的棒、好來(lái)形容，要根據(jù)不同幼兒的差異來(lái)進(jìn)行。對(duì)小班的幼兒評(píng)價(jià)時(shí)要采用擬人化和情節(jié)化的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可以指出缺點(diǎn)，督促其改正。

每個(gè)幼兒都是一顆美的種子，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。讓孩子保持著那份對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，讓孩子體驗(yàn)不同的繪畫(huà)形式，讓孩子在快樂(lè)中繪畫(huà)吧！

【作者單位：昆山花橋國(guó)際商務(wù)城聚福幼兒園 江蘇】