游戲型課件在幼兒活動中的運用

[摘要]在幼兒活動中，應該遵循幼兒自身發育的特點，實現因材施教的教學活動，開展形式多樣的游戲能夠有效的提升幼兒在活動中的興趣，從而在游戲的過程中獲得知識，增長技能。在現代化教育中，還可以在幼兒活動中采用形式多樣的多媒體課件，以實現幼兒教育的多樣化發展，事實證明，通過游戲型課件在幼兒活動中的應用，能夠有效的提高幼兒活動的創新性，這與傳統的幼兒活動相比，具有明顯的優勢，因此在今后的幼兒活動中，可以充分采納本文中所提出的意見。

[關鍵詞]多媒體課件；游戲型課件；教育游戲

在成長的環境中，幼兒教育是初級階段，也是對今后身心發育最為重要的基礎性階段，因此在實際的教學活動中，應該充分發揮幼兒的自主性，將他們最基本的能力調動起來，只有這樣才能為今后打下良好的基礎。幼兒園是啟蒙教育的場所，應該在充分利用幼兒這一階段的特點的基礎上開展多種多樣的活動，以實現上文中所提到的目標。為此，實現目標的第一步就是要采用更加多元化的方式開展教學活動，例如游戲型課件的應用就能有效的帶動小朋友們的積極性，具有顯著的效果。

1、幼兒園課件的發展現狀

當前，多媒體軟件廣泛應用在教學事業中，并且取得了不俗的進展，開展多媒體的教學是基于不同階段學生的特點進行的，是在充分準備的基礎上得以實施的，只有做到滿足不同階段孩童身心的發展情況，才能有效的利用這一資源發展教學活動。其中，幼兒教學是基礎性的教學活動，因此在實際的多媒體教學中，考慮到幼兒的身心發育并不完全，同時具有好動的特點，因此在開展活動的過程中，可以充分的調動他們全身的感官，實現全身心的發展，這是當前幼兒教學中普遍應用到的教學方式之一。但是值得注意的是，這種教學的方式在我國的發展并不是一帆風順的，自引進之初經歷了一段長時間的適應才最終形成了現有的教學活動，因此其中不乏存在一些影響性的因素，應該得到進一步的完善，最終與我國幼兒事業的發展現狀相適應。首先存在的最主要的問題是多媒體課件的應用是否真正的對幼兒活動具有效果，一些幼兒教師雖然制作了課件，但是如果應用不當，反而不利于幼兒活動的推廣，甚至會起到畫蛇添足的作用，這并不是幼兒活動的目的所在。其次，多媒體課件在制作的過程中，為了適應幼兒活動的特點，固然是應該制作得更加生動以及豐富，但是這并不等同于花哨，而失去了中心，過于豐富的課件反倒會失去重點，影響幼兒注意力的集中。第三，多媒體課件在使用的過程中，最重要的一點就是讓幼兒積極的參與其中，充分的發揮他們的能動性，體現在玩中學的教育理念，但是在實際的工作中，這一效果并不明顯，只要是幼兒的參與度低，沒有真正的發揮出課件的作用是當前多媒體課件在幼兒活動中的主要問題。

2、游戲型課件的發展現狀

在這一發展趨勢下，多媒體課件的教學有了進一步的發展，其中主要體現在內容的轉變，更加突出了幼兒在這一階段的特點，也就是多動好玩的本質，積極的開展豐富多樣的游戲有助于幼兒活動的多樣性，并且實現了寓教于樂的理念，這是游戲型課件出現的重要意義所在。隨著游戲內容越來越豐富，打造綠色游戲是幼兒游戲中應該重點關心的內容，為了促進幼兒的身心發展，就應該從最基本的內容做起，將游戲型課件真正打造成真正屬于幼兒活動的手段。在眾多家長的眼中，游戲是不利于幼兒身心發育的，人們常說玩物喪志就是對游戲最有效的評價，但是事實并非如此，只要做到游戲與教育的平衡，就能真正的實現在玩中學的目標，這是需要全社會共同參與的任務，在課件制作的過程中，要充分考慮到幼兒的本體特點，在此基礎上開展游戲，同時兼顧眼、手、口等多項感官的練習，對于幼兒的身心發育具有積極的影響，因此幼兒教師不需要過多的顧慮，應該采用游戲型課件，增加幼兒活動的豐富性以及多樣性。

3、游戲型課件的特點

在幼兒活動中開展游戲型課件的特點主要體現在以下幾個方面。首先將游戲的競爭目標與教學的目標進行適時的結合，在幼兒中開展游戲時，可以鍛煉幼兒形成連貫完整的動作，并且培養他們對于勝負的狀態，通過適當的游戲也能在無形之中達到學習的目的，最終實現教學目標。其次，幼兒要積極的參與到各種活動之中，教師應該進行適時的引導，在游戲的過程中，其中的一方可以用計算機代替，另一方必須要由幼兒參與其中，以實現游戲中競爭的目的，達到預期的目標。第三，采用游戲型課件進行幼兒活動前，教師應該制定好游戲規則，并且向幼兒進行細致的說明，這樣一方面養成他們遵守規則的特點，另一方面也能學習到相關的知識，具有一舉兩得的效果。

4、游戲型課件在幼兒活動中的應用策略

在幼兒活動中，游戲型課件在幼兒活動設計中運用要有一定的原則。適當，指有些教學內容可以游戲化，有些則不能，不能強行運用；適時，指要根據幼兒的實際情況，有針對性的將游戲型課件的內容融入到幼兒教學活動中；適當，指根據參與活動的幼兒的實際，對一些操作要求過高，費時多的游戲不應過多被引入。游戲型課件引入的目的是為了更好完成幼兒活動，達到教學目標。

4.1游戲型課件要有明確的目的性

在幼兒園活動設計中采用游戲型課件時，出發點是通過其表現形式能更好、更有效地完成教學任務，在進行教學活動時，要將游戲型課件的內容與教學內容有效地結合起來，使游戲型課件的各個環節都緊密圍繞教學內容進行。

4.2游戲型課件要具有可選擇性

要根據活動的實際來選擇是否運用游戲型課件，對于不適合游戲教學的活動內容，就不能勉強使用。

4.3游戲型課件要具備一定的嚴肅性

孩子在進行游戲型課件的學習過程中容易陷入玩游戲的娛樂狀態，而忘卻學習任務，從而失去了課件本身的嚴肅性，此時幼兒教師應給予及時的監督和干預，合理的安排游戲過程和游戲時間。

4.4游戲型課件運用中教師角色的定位

游戲型課件運用中教師的首先應是教學的指導者，幫助孩子學習；其次，是游戲壞境的管理者。教師應成為一個與學生平等真誠的對話者！積極的參與者！意見的交換者。

4.5游戲型課件還應注重幼兒自控能力的培養

過度游戲對幼兒的身心發展是有很大害處的，所以在游戲型課件的制作和運用過程中，要充分考慮使用者的年齡特點，不能設置過多的游戲內容，只要能達到學會，學懂即可。而且在課件中要及時提醒幼兒注意休息，讓幼兒養成良好的自控能力。

5、結語

綜上所述，在今后的發展中，應該充分調動幼兒在教學活動中的積極性，采用游戲型的課件積極的進行教學，這不僅能滿足幼兒在這一階段好玩的特點，還能培養幼兒在玩中學，在學中玩的能力，希望通過本文的敘述，在今后的幼兒教育事業的發展中，可以充分利用現代化的設備，采用多種多樣的教學方式促進幼兒教學事業的發展，這是未來幼兒事業發展中的重要目標。

參考文獻

[1]劉霞.后現代主義視野下的幼兒發展評價改革[J].教育導刊（幼兒教育），2008（06）

[2]徐潔.幼兒園游戲化數學活動的設計、組織及思考[J].成才之路2014年20期

[3]宋慧慧.幼兒園教學游戲化存在的問題及對策[J].科技創新導報2013年35期

作者簡介

張越.男.1980年11月19日.籍貫遼寧省沈陽市.學歷碩士.職稱講師，主要研究方向計算機軟件。