淺談控制農(nóng)村初中生輟學(xué)的幾點(diǎn)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：D922.16;G639.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2011)07-0097-01

農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因是多方面的，既有社會(huì)的原因，也有學(xué)校和家庭教育方面的原因。那么針對(duì)以上現(xiàn)象我們應(yīng)該采取哪些措施和方法呢？

1 改進(jìn)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村的師資水平和城里相比處于滯后狀態(tài)，農(nóng)村受地域環(huán)境因素，人文因素的影響，信息閉塞，新的教學(xué)理念仍處于淺層次理解層面上。課堂教學(xué)仍以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主。即使個(gè)別老師在課堂教學(xué)中有些課改的影子，也顯得捉襟見(jiàn)肘，穿新鞋走老路。課堂教學(xué)沉悶，沒(méi)有生氣和活力，所以農(nóng)村要特別重視教師的培訓(xùn)工作。只有高素質(zhì)老師的學(xué)校才有發(fā)展，才能提高課堂的教學(xué)吸引力，讓學(xué)生從喜歡老師到喜歡老師的課，這是防止學(xué)生輟學(xué)的良方。課上，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注易輟學(xué)的學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。“親其師，而信其道”老師授課要有趣味性，體現(xiàn)快樂(lè)教育。賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生的感染力。使課堂氣氛和諧活躍，師生關(guān)系融洽，體現(xiàn)優(yōu)良的師德師風(fēng)。有些學(xué)校教育由于一味追求升學(xué)率，使老師把大部分時(shí)間和精力都用在中上等學(xué)生身上，差生關(guān)注的很少，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)學(xué)校老師失去興趣，也是導(dǎo)致輟學(xué)的原因之一，為此要控制學(xué)生輟學(xué)必須加大教改的力度，改變課堂的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，把課堂教學(xué)改革推向高潮。

2 真正落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教育理念

首先老師要以一顆平等之心去對(duì)待身邊的每一個(gè)學(xué)生，凡事多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，在教學(xué)生少一點(diǎn)灌輸多一點(diǎn)交流，少一點(diǎn)指責(zé)多一份激勵(lì)，少一點(diǎn)漠視多一份賞識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)到是自己主動(dòng)要學(xué)，而不是被動(dòng)接受。

學(xué)生違紀(jì)后，教師要冷不要熱，要從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角度，對(duì)本班大多數(shù)人員負(fù)責(zé)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，如果需要懲罰，要在學(xué)生心服口服的情況下進(jìn)行，不能做出有損學(xué)生人格尊嚴(yán)的事。要找一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。可根據(jù)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些他擅長(zhǎng)的事讓他做，讓他有一個(gè)表現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并趁機(jī)鼓勵(lì)他向這個(gè)方面發(fā)展。一定會(huì)收到意想不到的效果，切記不要采取錯(cuò)誤的做法傷害學(xué)生的自尊心。這也是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)原因。

3 開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓校園生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，點(diǎn)燃學(xué)生求學(xué)的熱情

孩子天生頑皮好動(dòng)，在活動(dòng)中能夠開(kāi)發(fā)智力，活躍思維，剝奪學(xué)生玩耍時(shí)間和空間，有悖于教育教學(xué)規(guī)則。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生感覺(jué)學(xué)校學(xué)習(xí)不再有什么樂(lè)趣，學(xué)習(xí)壓力得不到釋放。也導(dǎo)致了輟學(xué)。校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是寬松的，不能搞“管住了學(xué)生的時(shí)間就管住了學(xué)生”這樣有礙學(xué)生身心發(fā)展。

首先音樂(lè)、美術(shù)、體育課時(shí)間不能隨意亂占，這些課能起到放松學(xué)生的作用。另外，我們要多組織各種各樣的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽、演講賽等。讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)發(fā)揮自己長(zhǎng)處的平臺(tái)，營(yíng)造一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的氛圍。要鼓勵(lì)他們參加這些活動(dòng)，讓他了解學(xué)校的評(píng)價(jià)是多元化的。今后走入社會(huì)也一樣“事業(yè)沒(méi)有高低，成功沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)”。只要能煥發(fā)出他們的生命活力，就是好的。學(xué)生在豐富多彩的校園文化的熏陶和感染下，一定會(huì)樂(lè)此不疲，從而喜歡校園，熱愛(ài)校園生活。

4 建立良好的保障制度，使教育資源投入的重心要向農(nóng)村轉(zhuǎn)移

雖然現(xiàn)在教育部分地區(qū)已經(jīng)免除了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，實(shí)行補(bǔ)助工程，解決了一部分貧困生的暫時(shí)困難，避免學(xué)生由于家庭貧困面輟學(xué)。但是，還要有嚴(yán)格的制度保障、控輟方案及相關(guān)制度。采取師生結(jié)幫扶對(duì)子，各項(xiàng)措施和資金掛鉤，量化管理。為提高控輟的有效性、持久性，每位老師都要與學(xué)校簽定學(xué)年控輟責(zé)任狀。對(duì)控輟工作認(rèn)識(shí)不清，包保的學(xué)生控輟率高的教師，年終不評(píng)優(yōu)，不晉級(jí)。學(xué)校把控輟工作做到教育的前沿位置，群策群力，狠抓落實(shí)。只有這樣才能從根本上解決學(xué)生輟學(xué)的問(wèn)題。

另外，這幾年教育資源史無(wú)前例地向城里集中，城鄉(xiāng)教育硬件配置的差別越來(lái)越大，而不少優(yōu)秀教師因?yàn)槟筒蛔∞r(nóng)村的清貧調(diào)往城區(qū)。使農(nóng)村初中教育舉步維艱。優(yōu)秀的教師外流影響教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致生源減少，而生源減少又影響學(xué)校經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)不足影響教師待遇。待遇不好又使教師人心思浮，從而勢(shì)必影響學(xué)生。

現(xiàn)在提倡城里教師到農(nóng)村支教，一些個(gè)體經(jīng)營(yíng)者也開(kāi)始向農(nóng)村伸出幫扶之手，這使得農(nóng)村教育硬件得到很大改善。我們企盼，我們的學(xué)生和城里的孩子一樣做實(shí)驗(yàn)有條件，課外閱讀有好書(shū)借，更渴望農(nóng)村教師的待遇不斷提高，真正留住優(yōu)秀教師。

“大山深處的蒲公英也會(huì)有春天”，我不想再看見(jiàn)孩子們走出校園的失落的情形和他們走向社會(huì)后四處碰壁的無(wú)奈，我們期待著農(nóng)村教育早日迎來(lái)屬于她的春天。